Plan De Figuras Geometricas, Numeros, Colores, Vocales

República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Miranda
“José Manuel Siso Martínez”
Convenio de Profesionalización UPEL- IUTTOL

PLAN SEMANAL

Autora:
Nohelia Contreras
CI: 18.129.098

Prof.: Ana Luisa RequenaOcumare del Tuy, noviembre 2012

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para la Educación
C.E.I “Alí Primera”
Charallave, Municipio “Cristóbal Rojas”. Edo. Bolivariano de Miranda

Docente: Nohelia Contreras Nivel: III Turno: mañana Grupo: C Matricula: V: 14 H: 14 Total: 28 niños y niñas Duración: 1 Semana.

Diagnóstico: en observacionesrealizadas al III grupo sección “C” correspondiente al turno de la mañana cuya matrícula es 28 niños y niñas distribuidos en 14 niños y 14 niñas en edades de 4 y 5 años. De acuerdos a los instrumentos utilizados registros focalizados y no focalizados, y escala de estimación se pudo evidenciar las siguientes características en los niños y niñas donde se observó que: demuestran abiertamentesentimientos de simpatía, afecto, y molestia, algunos se encuentra en proceso de socialización y resolución de conflictos con sus compañeros, así como de acatar las normas del salón. Se encuentran en proceso de reconocer figuras geométricas tales como: circulo, cuadrado, triangulo y rectángulo. Nombran los números del 1 al 10 y se encuentran en proceso de reconocerlos; mientras que una minoría reconocelas vocales y algunas consonantes. Algunos niños ya escriben su nombre mientras que la mayoría intenta escribirlo. Por otra parte, un pequeño grupo colorea utilizando una misma dirección y respeta bordes, encontrándose el grupo restante en proceso de hacerlo, al igual que de tomar el lápiz correctamente, copian observando del pizarrón. También brincan, saltan, trepan, cantan, bailan, y jueganimitando roles de la vida cotidiana.



Estructura curricular

Área de Aprendizaje | Componente | Objetivo | Aprendizajes Esperados | Indicadores | Instrumentos de Evaluación | Técnica de Evaluación |
Formación, Personal y Social | Expresión de sentimientos y emociones.Convivencia(Interacción social, normas deberes y derechos). | Expresar, reconocer y regular, diversas emociones ysentimientos.Reconocer y utilizar las normas, deberes y derechos que regulan sus relaciones interpersonales. | Que el niño y la niña aprendan a:* Expresar libremente sentimientos y emociones e ir controlándolas progresivamente.*Establecer relaciones afectuosas con niños(as) y adultos.*Practicar diversas formas de solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales.*Establecer interacciones fluidas,constantes y variadas con adultos, niños(as). | Expresa libremente sus sentimientos y emociones.Es afectuoso con sus compañeros y docente.Expresa opiniones y respeta las de los demás.Pide disculpa cuando agrede a algún compañero.Acata y cumple las normas del aula. | Escala de estimación | Observación |
Relación con el Ambiente | Procesos Matemáticos (espacio y formas geométricas.Procesosmatemáticos (serie numérica). | Identificar y describir los atributos de algunas figuras y cuerpo geométricos presentes en el espacio, desde sus dimensiones bidimensional y tridimensional.Establecer relaciones matemáticas, cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana. | Describir los atributos, propiedades y uso de algunas figuras y cuerpos geométricos tales como cuadrado, rectángulo,triángulo, círculo, cilindro, cubo y esfera presentes en el entorno.Reconocer el símbolo gráfico del número y su uso en el contexto social. | Identifica figuras geométricas (círculo, triangulo.etc.)Cuenta para designar cantidades.Enumera objetos expuesto por la docente.Maneja el conteo oral en forma secuencial. | Escala de estimación | Observación |
Representación y Comunicación | Lenguaje...