plan de formacion viciva y etica segundo grado

PROFESOR: ASIGNATURA: FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA FECHA:____­­____________
Bloque temático 1. La Formación Cívica y Ética en el desarrollo social y personal
PROPÓSITOS : • Valorarán la función de la Formación Cívica y Ética en la conformación de una perspectiva personal y social.
• Distinguirán los elementos que constituyen la dimensión moral de la vida humanay sus vínculos con la convivencia cívica.
• Identificarán al ejercicio responsable de la libertad como un rasgo esencial de actuación ética.
• Reconocerán las características y el papel de las normas morales, jurídicas y convencionales en la convivencia diaria.
• Reflexionarán sobre los vínculos que existen entre sus acciones morales y la vida colectiva.
HABILIDADES A DESARROLLAR:Secuencias
Numero de sesiones

Temas
Recursos tecnológicos
Aprendizajes esperados
Estrategia cognitiva aplicada
Actitudes
0 Un espacio para aprender a convivir

• Condiciones mínimas para aprender juntos
• Presentación del propósito general del curso
• Características de la forma de trabajo en Formación Cívica y Ética
• Video
Condiciones básicas para trabajar en grupo

• Acordar criteriosmínimos para garantizar un ambiente de trabajo respetuoso

1. 1. Qué es la Formación Cívica y Ética y para qué nos sirve.
1.1.1. Aprender a ser, convivir y conocer. La importancia de conformar una perspectiva
personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos. La escuela como
espacio para aprender y desarrollarnos.
1.1.2. Creciendo en una sociedad diversa y compleja. Características de lassociedades
contemporáneas. Los adolescentes ante los retos y los problemas de
la vida social.
1.2. La dimensión moral de la vida humana.
1.2.1. Los seres humanos y su capacidad para pensar y juzgar sus acciones. El papel
de la razón. Intereses y necesidades que guían la actuación humana. Reflexión
sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos.
1.2.2. Libertad para elegir ypara decidir: rasgo esencial de la naturaleza humana.
La libertad como característica que distingue a los humanos de otros seres
vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y dar
cuenta de las decisiones.
1.2.3. Características de la autonomía moral. Conciencia de la propia capacidad
para juzgar. Criterios que justifican las acciones y decisiones personales
1.2.4.Diferencias y relaciones entre ética y moral.

1.3. Reglas y normas en la vida cotidiana.
1.3.1. Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes.
Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidad
para asumir compromisos y responsabilidades.
1.3.2. Diversos tipos de normas: jurídicas, convencionales y morales. Costumbres,normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas
al individuo.
1.3.3. La conciencia moral individual: principios que guían la actuación personal.
La autorregulación como base para el ejercicio responsable de la libertad. Criterios
e indicadores del compromiso consigo mismo y con los demás.

1.4. La moral se construye con los demás.
1.4.1. Las perspectivas, losintereses y los sentimientos de los demás. Aspectos
compartidos, diferencias y conflictos.
1.4.2. Consideración de los demás en la reflexión ética. Importancia de la empatía
y el diálogo como vías para el desarrollo moral.
Mostrar disposición para realizar tareas colectivas con distintas personas durante el desarrollo del curso
• Asumir el respeto a la dignidad humana como criterio para elejercicio de la libertad

• Participar en la definición y modificación de acuerdos y normas en los ámbitos en los que se desenvuelve
1. La ética en mi vida

• Aprender a ser, convivir y conocer.
• La importancia de conformar una perspectiva personal sobre sí mismo y el mundo en que vivimos
• Dilemas morales y desarrollo del juicio moral
• Importancia de la empatía y el diálogo como vías...