Plan de historia 1
Páginas: 15 (3533 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2010
ESCUELA SECUNDARIA 539 “JOSÉ REVUELTAS”
PLAN ANUAL DE HISTORIA I
PROFESOR: PABLO RODRÍGUEZ AGUIRRE
CICLO ESCOLAR: 2009-2010
FECHA: 24 DE AGOSTO DEL 2009
INTRODUCCIÓN
La complejidad del mundo actual, resultado del acelerado proceso de transformación de las sociedades, plantea a la educación básica el reto de brindar los elementos necesarios a los estudiantes de secundaria ,para que actúen como personas reflexivas y comprometidas con la sociedad de: su comunidad, entidad, país y del mundo; para que en la dinámica del cambio, puedan ayudar a resolver problemas, así como realizar acciones y sugerir estrategias que las beneficie.Cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas decarácter práctico. En este contexto es necesario desarrollar en el alumno las competencias amplias para mejorar su forma de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.
Por lo anterior en este curso de Historia 1 se proponen estrategias y técnicas para que el alumno pueda desarrollar y fortalecer las siguientes competencias:
A) competencias para el aprendizaje permanente.
B)competencias para el manejo de información
C) competencias para la convivencia
D) competencias para la vida en sociedad.
AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR
El ciclo anterior se realizó un trabajo importante en la asignatura, aunque no se cumplió con la totalidad del programa, reprobando solo el 5% de los alumnos aunque el promedio general de 7.1 no fue desde mi punto de vista lo que yo esperaba.Los alumnos de ,2B y 2C participaron en la elaboración de los proyectos de manera aceptable.
A) Dimensión pedagógica.
El trabajo que se desarrollará requerirá del uso de determinadas técnicas, estrategias y métodos de aprendizaje entre los que están:
1. Exposición
2. Participación
3. Debate.
4. Entrevista.
5.Discusión dirigida.
6. Socio drama.
7. Equipos de trabajo.
8. Lluvia de ideas.
9. Lectura de textos.
10. Mesa redonda.
11. Mapas mentales y conceptuales
12. Videos historiográficos.
13. Investigación
B) Dimensión administrativa.
Se requerirávisitar la biblioteca de la escuela en algunas ocasiones, además de una buena coordinación con los administrativos de la escuela para sacar adelante las tareas que serán parte de nuestro compromiso educativo en este ciclo escolar.
Es necesario un DVD para la proyección de algunas películas y una televisión de alta definición.
C) Dimensión comunitaria y participaciónsocial.
Desde el inicio del curso los alumnos tendrán que poner en práctica lo aprendido al interactuar con la comunidad escolar y de su colonia.
Además participarán en los eventos como: homenajes, coloquios, mesa redonda, debates, seminarios ,periódicos murales, programados por la academia de sociales.
VISIÓN
Algunos de los alumnos que ingresan al 2d0 año desecundaria vienen con deficiencias en habilidades y conocimientos, no tienen una ubicación de los sucesos históricos en tiempo y espacio, les cuesta trabajo investigar, expresar sus ideas. Para comprobar lo anterior haremos un examen diagnóstico que nos permita hacer una valoración de los alumnos y en base a ello plantear una posible solución en la planeación.
MISIÓN
El alumno que egrese de2do año de secundaria deberá ubicar la historia en tiempo y espacio, entender y comprender los procesos históricos mundiales con sus causas y consecuencias, analizar la problemática actual, utilizar la crítica y el análisis en diferentes contextos socio culturales.
VALORES
En la materia de Historia 1 se pretende fomentar los siguientes valores:
1. Respeto
1. Responsabilidad.
1....
PLAN ANUAL DE HISTORIA I
PROFESOR: PABLO RODRÍGUEZ AGUIRRE
CICLO ESCOLAR: 2009-2010
FECHA: 24 DE AGOSTO DEL 2009
INTRODUCCIÓN
La complejidad del mundo actual, resultado del acelerado proceso de transformación de las sociedades, plantea a la educación básica el reto de brindar los elementos necesarios a los estudiantes de secundaria ,para que actúen como personas reflexivas y comprometidas con la sociedad de: su comunidad, entidad, país y del mundo; para que en la dinámica del cambio, puedan ayudar a resolver problemas, así como realizar acciones y sugerir estrategias que las beneficie.Cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas decarácter práctico. En este contexto es necesario desarrollar en el alumno las competencias amplias para mejorar su forma de vivir y convivir en una sociedad cada vez más compleja.
Por lo anterior en este curso de Historia 1 se proponen estrategias y técnicas para que el alumno pueda desarrollar y fortalecer las siguientes competencias:
A) competencias para el aprendizaje permanente.
B)competencias para el manejo de información
C) competencias para la convivencia
D) competencias para la vida en sociedad.
AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR
El ciclo anterior se realizó un trabajo importante en la asignatura, aunque no se cumplió con la totalidad del programa, reprobando solo el 5% de los alumnos aunque el promedio general de 7.1 no fue desde mi punto de vista lo que yo esperaba.Los alumnos de ,2B y 2C participaron en la elaboración de los proyectos de manera aceptable.
A) Dimensión pedagógica.
El trabajo que se desarrollará requerirá del uso de determinadas técnicas, estrategias y métodos de aprendizaje entre los que están:
1. Exposición
2. Participación
3. Debate.
4. Entrevista.
5.Discusión dirigida.
6. Socio drama.
7. Equipos de trabajo.
8. Lluvia de ideas.
9. Lectura de textos.
10. Mesa redonda.
11. Mapas mentales y conceptuales
12. Videos historiográficos.
13. Investigación
B) Dimensión administrativa.
Se requerirávisitar la biblioteca de la escuela en algunas ocasiones, además de una buena coordinación con los administrativos de la escuela para sacar adelante las tareas que serán parte de nuestro compromiso educativo en este ciclo escolar.
Es necesario un DVD para la proyección de algunas películas y una televisión de alta definición.
C) Dimensión comunitaria y participaciónsocial.
Desde el inicio del curso los alumnos tendrán que poner en práctica lo aprendido al interactuar con la comunidad escolar y de su colonia.
Además participarán en los eventos como: homenajes, coloquios, mesa redonda, debates, seminarios ,periódicos murales, programados por la academia de sociales.
VISIÓN
Algunos de los alumnos que ingresan al 2d0 año desecundaria vienen con deficiencias en habilidades y conocimientos, no tienen una ubicación de los sucesos históricos en tiempo y espacio, les cuesta trabajo investigar, expresar sus ideas. Para comprobar lo anterior haremos un examen diagnóstico que nos permita hacer una valoración de los alumnos y en base a ello plantear una posible solución en la planeación.
MISIÓN
El alumno que egrese de2do año de secundaria deberá ubicar la historia en tiempo y espacio, entender y comprender los procesos históricos mundiales con sus causas y consecuencias, analizar la problemática actual, utilizar la crítica y el análisis en diferentes contextos socio culturales.
VALORES
En la materia de Historia 1 se pretende fomentar los siguientes valores:
1. Respeto
1. Responsabilidad.
1....
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