Plan De Intervención (Área Física).

Área: FISICA |
Objetivo General: 1. Fortalecer su motricidad gruesa para aprender a brincar la cuerda sin ayuda |
Objetivo Específico | Procedimiento | Materiales | Tipo de Reforzador |Criterio de ejecución |
1. Brincar en un pie 2. Brincar en movimiento 3. Brincar la cuerda sin ayuda | 1.1 Se le enseñara a a pararse en un pie por imitación durante 3 minutos con cada pie1.2 Se parara en un pie y brincara imitando a la terapeuta durante 5 minutos con cada pie.1.3 Pararse en un pie y brincara sin imitación por 5 minutos con cada pie .2.1 Caminar de un espacio aotro (posteriormente marcados por maskin tape). Se marcaran 10 lugares diferentes. 2.2 Brincara en una bebeleche 2.3 Brincar de un lugar a otro sin que haya marcas en el piso 3.1A la niña se le mostraranimágenes de personas saltando la cuerda, para que ella identifique la actividad.3.2En la actividad la terapeuta le mostrara la forma de saltar la cuerda mencionando paso por paso cual es lafunción.3.3La niña con ayuda de la terapeuta saltara la cuerda siempre teniendo cuidado de no lastimarse | Materia: Cinta maskin tape Material: Una bebelecheMaterial imágenes de personas saltando lacuerda.Material: cuerda.Material: cuerda.. | SocialTangible (Stickers).SocialTangible (Stickers).Social VerbalSocialTangible (Stickers)Social SocialTangible (StickersSocialTangible (Stickers).Socialverbal.SocialTangible (Stickers).Social verbal. | 80%80%80%80%80%80 %80 %80% |
Objetivo General: 2. Desarrollo de su coordinación motora para aprender a patinar sin ayuda |
Objetivo Especifico |Procedimiento | Material | Tipo de reforzador | Criterio de ejecución |
1. Caminar sobre una línea sin salirse 2. Intercalar mano derecha y pie izquierdo, y viceversa al caminar 3. Aprender a patinar| 1.1 Caminar sobre una línea recta marcada por masking tape o con algún color llamativo, sin salirse de la línea, como si estuviera en una cuerda floja. 1.2 Caminar en una línea zigzag...