PLAN DE INTERVENCI N TRES

Páginas: 2 (341 palabras) Publicado: 12 de septiembre de 2015
SUPERVISIÓN DE LA ZONA ESCOLAR No. 87
SECTOR 20 USEDES 3
C. C. T. 19FIZ0087N
CARR. A REYNOSA KM. 10.5 COL. CERRO AZUL
CD. GUADALUPE, N. L. Tel. 82 82 37 57

CICLO ESCOLAR 2011 – 2012
“2012,Año de la Lectura”

PLAN DE INTERVENCIÓN

En común acuerdo con el supervisor Profr. Lauro Almarza Bocanegra, y los directores de la Zona Escolar 87, integrantes del Consejo Técnico de la misma, seestableció que se implementará un Taller de orientaciones para la planeación de los Proyectos didácticos en el cual se trabaje la vinculación, dirigido a los docentes de la zona. Estructurándose elsiguiente orden de intervención:

Propósito: Asesorar y Orientar a los docentes de la zona escolar 87, para la realización de su planeación de los Proyectos Didácticos de español, ponderando lavinculación de los contenidos con las demás asignaturas. Para que al finalizar el taller se lleven la planeación de los proyectos del segundo bloque.

Distribución del curso taller
Fecha
HorarioMateriales y Recursos
Maestros que atienden grupos de 1º, 2º y 3º grados del turno matutino de la Zona Escolar 87
8/ 11 / 2011
De 8:00 a 12:30 hrs.
Presentación proporcionada por el Departamento dePrimaria;
Equipo de proyección facilitado por la Escuela “Profr. Alberto Nájera Hrnández”
Programa 2011 (extracto impreso de Internet)
Libros del alumno, hojas de rotafolio, marcadores, etc.
Maestros queatienden grupos de 1º, 2º y 3º grados del turno vespertino de la Zona Escolar 87
8/ 11 / 2011
De 13:30 a 17:30 hrs.

Maestros que atienden grupos de 4º, 5º y 6º grados del tueno matutino de la ZonaEscolar 87
9 / 11 / 2011
De 8:00 a 12:30 hrs.

Maestros que atienden grupos de 4º, 5º y 6º grados del tueno vespertino de la Zona Escolar 87
9 / 11 / 2011
De 13:00 a 17:30 hrs.









Seestableció como escuela sede a la “Profr. Alberto Nájera Hernández”

ATENTAMENTE

Cd. Guadalupe, N. L. 3 de noviembre de 2011
ATP de la Zona Escolar No. 87
__________________________
Profr. Gonzalo Casas...
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