Plan de INTERVENCI N

PLAN DE
INTERVENCIÓN
Adriana Cornejo Campos.
Psicopedagogía

MODELO DE INTERVENCIÓN
NATURALISTA.
 Debido a sus a las difi cultades lingüísticas de Alberto,
el mejor modelo a utilizar es “EnseñanzaIncidental
del Lenguaje” debido a que:
 Se aprovechara la iniciativa del niño tanto verbales
como no verbales para mantener el interés por la
comunicación.
 Que sea el niño también quien propongaactividades
que le gusten y sirvan a mejorar sus habilidades
lingüísticas guiadas por el profesional pertinente.

OPCIÓN DE INTERVENCIÓN
 Se utilizara una intervención colaborativa ya que:
 Albertoposee difi cultades que requieren de mas
profesionales y personas que puedan colaborar con el
plan de intervención, ya sean sus padres, profesores
y especialistas.
 Además de una intervención maspersonalizada que
se realizaría solamente a el.
 Con observaciones en el aula, apoyo de los
profesores con unidades mas didácticas facilitando
una interacción comunicativa efi caz.
 Además esfundamental formar a padres y profesores
para que sean capaces de realizar un aporte positivo
en éste proceso.

TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN
 Padres:
-Utilicé con su hijo preguntas abiertas, permitiéndolecomunicación y motivándolo a conversar.
Ejem; ¿Qué sigue? ¿Qué esta pasando?
-Permítale a su hijo la autocorrección y que se esfuerce
por mejorarla.
Ejem; niño; “La cacha fea”
padre; “¿Qué has dicho?”-Repita parte de las indicaciones que le de a su hijo.
Ejem; padres :“siéntate bien”
padres: “siéntate bien en la silla”
-Realice comentarios de lo que niño haga o diga con tal
que incorporar masvocabulario y frases completas.
Ejem; niño “mamá tarea”
padres “si hijo, hay que hacer la tarea de
matemáticas”
-Corrija directamente lo que su hijo pronuncie mal.
Ejem; niño “el ahto es rojo”
padres “hijo,se dice, el AUTO es ROJO”

 Profesores:
 Utilicé moldeamiento aproximando las sonidos a las
palabras que al niño se le difi culten.
Ejem; niño “buja”
profesor “bura, buro, bur, bru , bru, bruja”...