PLAN DE INTERVENCION terminado

Contenido
PRESENTACION 2
JUSTIFICACIÓN 3
INTRODUCCION 3
MARCO TEÓRICO 5
Capitulo I. SÍNDROME DE DOWN 5
1.1 CONCEPTOS BÁSICOS DE SÍNDROME DE DOWN 6
1.2 ANTECEDENTES HISTÓRICOS DEL SÍNDROME DE DOWN 7
1.3 Tipos De Síndrome De Down, Trisomía 21, Translocación Y Mosaísmo.. 8
1.4 DESARROLLO DEL NIÑO CON SÍNDROME DE DOWN 9
CAPITULO 2 CARACTERÍSTICAS DEL NIÑO DOWN 10
2.1 FISICAS 10
2,3 PSICOLÓGICAS 112.3 SOCIALES 13
CAPITULO 3, DESARROLLO PSICOPEDAGÓGICO DEL NIÑO DOWN 13
3.1 Desarrollo Motor 13
3.2 Desarrollo Motor Grueso 13
METODOLOGIA 14
OBJETIVOS 14
Objetivos generales 14
Objetivos específicos 14
PLANTAMIENTO DE PROBLEMA: 15
FICHA DE IDENTIFICACIÓN 16






PRESENTACION

Con el presente plan de trabajo, se pretende lograr la intervención para el mejoramiento de síndrome de Down,específicamente el área de motricidad, así como también se pretende mejorar significativamente la motricidad fina, es decir los movimientos de los dedos, de las manos que estén alterados o deficientes, en una niña de seis años a través de las estrategias que se implementaran en el plan de intervención. Tomando en cuenta que el síndrome de Down es una alteración genética y que actualmente se presenta con másfrecuencia en los centros escolares, sobre todo en el alumnado infantil y de primer ciclo de primaria.
Es por ello que algunas instituciones (CAM) pretenden el mejoramiento en las distintas áreas de cada niño que presenta dicho síndrome.
Asimismo dentro del síndrome de Down está entre los que tienen un pronóstico más favorable, ya que los niños que lo presentan pueden lograr un mejoramiento sise somete a un tratamiento precoz adecuado.
Cuando no se trabaja con los niños desde pequeños puede traer consecuencias muy negativas, por la influencia que ejerce sobre las distintas áreas del niño, su capacidad comunicativa y su adaptación social.
En el presente plan de intervención se describirán las estrategias adecuadas para el mejoramiento de la motricidad en una niña de seis años de edadque actualmente se encuentra en la etapa escolar, también se indicara el tiempo y los recursos necesarios para llevar a cabo las estrategias, y los objetivos de dichas estrategias.




JUSTIFICACIÓN

Por medio de la elaboración de este programa de intervención para jóvenes con Síndrome De Down a nivel educación básica, prendemos realizar 6 áreas; percepción, psicomotricidad, orientación espacialy temporal, memoria, razonamiento lógico matemático, estrategias y comprensión lectoras, las habilidades relacionadas con las estrategias de aprendizaje para poder mejorar su rendimiento académico. Así como también reforzar por medio de dos pruebas escolares relacionadas, el programa colme las expectativas y pueda repercutir en incrementar y mejorar las capacidades y habilidades de esta joven concapacidades diferentes.
Así mismo este programa está centrado en competencias, con lo cual poder observar los conocimientos que la alumna ha adquiriendo, mediante el conjunto de capacidades que incluye conocimientos, actitudes y destrezas que logran mediante los procesos de aprendizaje, actitudes, habilidades y destrezas que se logran mediante los procesos de aprendizaje y se van a manifestar ensu desempeño en situaciones y contextos diversos.
INTRODUCCION

El síndrome de Down es una alteración genética producida por la presencia de un cromosoma extra, en la pareja cromosómica 21, de tal forma que las células de estas personas tienen tres cromosomas en dicho par, cuando lo habitual es que existan dos y se caracteriza por un grado variable de retraso mental y unos rasgos físicospeculiares.
Normalmente se ubican en retraso mental de nivel moderado.
El proceso de desarrollo en los seres humanos costa de etapas de innegable complejidad. Particularmente, en el Desarrollo Psicomotor de un infante, se evidencian diversos logros y una progresiva adquisición de habilidades, las cuales le permitirán con el pasar de los meses, obtener una independencia motora, asociado al mismo tiempo,...