Plan De Intervencion

Sección: 351
Estudio de caso:
Edad cronológica al momento de la evaluación: 4 años 0 meses 3 días
De acuerdo a los resultados arrojados:
Área | Ítems logrados | Puntaje Bruto | Puntaje T |
Coordinación | 1-2-3-7-8-15 | 6 | 24 |
Lenguaje | 3-4-6-9-10-15-16-19-21 | 9 | 21 |
Motricidad | 1-2-3-6-7-8-9 | 7 | 42 |
| Puntaje Total | 22 | 19 |

Actividad:
-Completar Protocolo de Tepsicon los datos entregados.
-Obtener puntaje Bruto por área y Total Test, además convertir a Puntaje T
-Identificar categoría Diagnóstica Por área y Total Test.
-Identificar por área las habilidades que el niño logra y cuáles no.

Objetivo de trabajo:
Al identificar los ítems que el niño logra así también aquellos que no, usted deberá crear un Plan de Intervención según las necesidades yrequerimientos del caso.

Plan de intervención, que debe contener:
-Objetivo General
-Objetivos Específicos
-Plazo de trabajo, frecuencia.
-Áreas de Trabajo: Actividades
-Materiales a utilizar
-Sugerencias a la familia.

Por ejemplo:
Objetivo General:
Objetivo Especifico:

Objetivo de trabajo | Actividades | Plazo/frecuencia | Materiales a utilizar |
Potenciar motricidad fina……. | Seindican las actividades que se le sugieren a la familia a realizar con el niño | Tiempo destinado a efectuar la actividad | Sólo nombrar |

Objetivo General: Es entregar a la familia los conocimientos y habilidades para una crianza positiva que favorezca el desarrollo del niño o la niña en todas las áreas, reforzando los esfuerzos y logros y motivando la continuidad en la vida cotidiana delhogar, de los juegos y nuevas formas de relación.

Objetivo Específico:
A. Reforzar y estimular; potenciando la coordinación fina y gruesa del niño.
B. Estimular y reforzar; potenciando el lenguaje del niño.
C. Reforzar y estimular; potenciando la motricidad fina y gruesa del niño.

A. Área de Coordinación:

F.O.D.A.

Fortaleza | Debilidad |
* Traslada agua (vaso) * Construyepuente * Construye torre * Desata cordones * Copia línea * Dibuja 3 partes, figura humana. | NO * Desabotona * Abotona * Enhebra * Copia circulo, cruz, triangulo, cuadrado * Dibuja 6,9 partes, figura humana * Ordena por tamaño |

Objetivo de trabajo | Actividad | Plazo/frecuencia | Materiales a utilizar |
Lograr que el niño pueda desabotonar y abotonar. | -Tomen una revista yhaga que él mismo lo hojee hacia adelante y hacia atrás.-Con una tijera, haga que recorte piezas de diferentes formas y longitudes.-Con un envase de plástico que el niño lo tape y los destape.-Enséñele a abotonar y a desabotonar su camisa. | 2 semanas, 2 vez al día unos 5 a 10 minutos. | -un libro, periódico o revista.-tijera.-envase platico con tapa.-camisa o ropa que contenga botones. |Enhebra | -Formar collares con lana y fideos-Jugar con los zapatos a sacar y poner los pasadores-Bordar un dibujo en una hoja con lana.-Punzar una figura con un lápiz por su contorno sin salirse. | 2 semanas, 2 vez al día unos 5 a 10 minutos. | -fideos-lana-zapato-cordones-aguja-hoja con dibujo.-lápiz |
Copia circulo, cruz, triangulo, cuadrado | -Dibuje círculos, cruces, triángulos y cuadrados yluego que el niño los recorte -Que el niño practique copiando las figuras geométricas en otra hoja.-Que el niño copie las figuras geométricas a través de líneas -Dibujar en una hoja las figuras geométricas, Se las irá mostrando y describiendo una por una vez que pueda reconocerlas, pídale que busque y tome objetos de la habitación que tengan alguna de estas formas.  | 2 semanas, 2 vez al día unos 5 a10 minutos. | -Papel-Lápiz -dibujos de figuras geométricas |

B. Área de Lenguaje

F.O.D.A.

fortaleza | Debilidad |
* Nombra animales * Nombra objetos * Verbaliza objetos * Identifica sexo * Nombra colores * Señala colores * Describe escenas * Usa plurales | NO * Reconoce; grande, chico * Reconoce; mas, menos * Reconoce; largo, corto * Conoce utilidad de...