plan de intervención











PLAN DE INTERVENCIÓN

Escuela Particular Rural Bosque Verde

Curso Multigrado











ANÁLISIS FODA CURSO MULTIGRADO 2º A 4º BÁSICO.

FORTALEZA

Comprensión lectora
Calculo y numeración
Grafía
Exactitud Lectora
Motivación
Conducta
Asistencia.




OPORTUNIDADES

Liceo Bosque Nativo.
Tics.
Biblioteca de aula.
Material didáctico.Ubicación con ambiente natural.
Psicopedagogo en Práctica.



DEBILIDADES

Fluidez lectora
Ortografía visual
Ortografía fonética
Resolución de problemas
Hábitos de estudio

AMENAZAS

Infraestructura.
Señalización del tránsito.
Biblioteca.
Ubicación alejada.
Nivel socioeconómico familiar.






PRIMERA ESTRATEGIA
Nombre: “La lectura, un mundo infinito de palabras.”Objetivo General: Potenciar la comprensión lectora a través de la motivación para mejorar la Fluidez.
Objetivo específico:
Crear espacios para la lectura asistida.
Motivar a la lectura diaria.
Crear la noticia viajera.
Crear una Lista semestral de libros para cada mes.

Descripción:
Es necesario destacar que tanto la comprensión como la fluidez lectora, van siempre unidas y secomplementan entre sí, siendo esto un factor fundamental que permite insertarnos en la sociedad. Las actividades propuestas, pretenden lograr que los alumnos se familiaricen con la lectura, a través de textos de interés, como textos propuestos. Estos pueden ser por medio de la lectura diaria, ya sea individual o grupal.
El objetivo transversal, es que los alumnos comprendan la importancia que tieneel leer y comprender un texto de forma fluida, señalando y destacando que les permitirá tener resultados satisfactorios en las diversas asignaturas y en la vida en general.

Tiempo de implementación:
Las actividades propuestas duraran desde el mes de agosto del 2013 a diciembre 2013.
De lunes a viernes, de 8:30 a 9:00 horas.
Día lunes y miércoles, lectura diaria.
Día martes, lectura encoro o turnos.
Día jueves lectura en coro o turnos.
Día viernes lectura hacia el grupo curso.
Todo los días 5 minutos de exposición de la noticia viajera.

Desarrollo: Se trabajara con un calendario, que ha sido especificado anteriormente en el tiempo de implementación.
1. Crear espacios para la lectura asistida:
La Lectura en coro o turnos:
Esta actividad propone que el profesor enprimera instancia lea el texto, con el objetivo de mostrar un modelo de fluidez lectora, comentando brevemente de lo que se va a tratar, haciendo énfasis en el título, el autor, de esta forma incentivara a los conocimientos previos. Es importante anticipar y practicar palabras desconocidas antes de leer el texto, para lograr la fluidez. Luego los alumnos van leyendo por turnos o en coro, por loque deben estar atentos y seguir la lectura. Se les pide que lean el texto completo en voz alta varias veces, hasta que logren una lectura fluida, sin errores de dicción, puntuación y entonación. El profesor deberá leer en conjunto con el grupo todas las veces que sea necesario, para modelar en conjunto el ritmo de la lectura. Para finalizar, preguntas relacionadas al texto, esta puede ser pormedio de actividades como; completar el texto leído, sopa de letras, crucigrama etc.
Los libros recomendados pueden ser curiosidades del mundo en donde todos deben tener una copia.


2. Motivar a la lectura diaria:
Esta actividad pretende trabajar la lectura diaria, en donde deberán leer textos de interés personal, como; cuentos infantiles, textos informativos como el periódico, narracioneshistóricas, científicas o personales, Reportajes de la vida animal etc. haciendo énfasis en leer a conciencia, debiendo luego exponer lo leído.
La Lectura en voz alta hacia el grupo curso, permite que los alumnos aprendan a dejar de lado sus temores o vergüenza, a leer frente a un público determinado, es por esto que deben practicar frente a un grupo de personas conocida, fomentando así, el...