Plan de investigacion

UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
CENTRO UNIVERSITARIO DEL NORTE (CUNOR)
CUARTO CICLO, CIENCIAS ECONÓMICAS

TECNICAS DE INVESTIGACIÒN DOCUMENTAL Y DE CAMPO


AURA MARINA AC PACAY

FALTA DE RECURSO ECONOMICOS EN ESCUELAS PUBLICAS DE NIVEL PRIMARIO, DEL AREA RURAL DE COBÁN, ALTA VERAPAZ


COBÁN, ALTA VERAPAZ, MAYO DE 2014

INDICE
RESUMEN iii
INTRODUCCION 1
capitulo i
marco conceptual delproblema
1.1 Antecedentes 3
1.2 Justificación 5
1.3 Planteamiento del problema 6
1.3.1 Definición del problema 6
1.3.2 Especificación del problema 6
1.4 Alcances 7
1.4.1 Ámbito Geográfico 7
1.4.2 Ámbito Institucional 7
1.4.3 Ámbito personal 8
1.4.4 Ámbito Temporal 8
1.5 Limites 8
1.6 Aportes 8
capitulo ii
MARCO TEORICO
2.1 Leyes, Teorías, modelos 11
CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
3.1 Objetivos 173.1.1 Objetivo General 17
3.1.2 Objetivos Específicos 17
3.2 Metodología Documenta / descriptiva 17
3.3 Universo, Población o muestra 18
3.3.1 Sujeto de Estudio 19
3.3.2 Unidades de Análisis 19
4.2 Bosquejo preliminar del tema. 19
CAPITULO IV
MARCO OPERATIVO
4.1 Técnicas de recolección de datos 21
4.1.1 Fuentes datos 21
4.1.2 Técnicas de recolección 21
4.2 Trabajo de Campo 21
4.2.1 Calendarización21
4.3 Procesamiento de la información 23
4.4 Control del proyecto 23
capitulov
marco administrativo
5.1 Recurso 25
5.1.1 Materiales 25
5.1.2 Humanos 25
5.2 Presupuesto 26
BIBLIOGRAFIA 27
ANEXOS 29

RESUMEN
La falta de recursos económicos en las escuelas publicas de nivel primario en el área rural de Cobán, Alta Verapaz tiene una alta influencia en el avance de desarrollo del país, impidiendoasí la formación académica de muchos niños, para poder contribuir al desarrollo del país, pudiendo así mejorar el nivel de vida de las personas que viven a aéreas rurales. La educación no es solo un factor económico necesario, sino también es un importante factor en el desarrollo social para la formación de buenos ciudadanos, En Guatemala durante toda su historia ha tenido desigualdades económicas,sociales y otros factores políticos, lingüísticos y geográficos que influyen en el acceso de niños a la educación, mejorar en el área rural la educación de los niños.
Los niños y adultos de las áreas rurales, la mayoría de ellos pobres, tienen muy limitadas oportunidades de obtener una educación básica que los ayude a romper el ciclo de la pobreza. Los alumnos de la escuela de primaria de la aldeaChinimlajom, sufren de la falta de recursos económicos, la escuelita se encuentra en malas condiciones tanto de infraestructura como de preparación académica. Objetivo general descubrir las causas de la falta de los recursos económicos en los centros educativos de nivel primario, públicos, para el análisis de la mala preparación académica. El objeto de estudio son los establecimientos educativospúblicos de nivel primario.
La Falta De Recurso Económicos En Escuelas Publicas De Nivel Primario, Del Área Rural De Cobán, Alta Verapaz, La variable dependiente es: Escuelas publicas de nivel primario del área rural, estas son las áreas de educación más afectadas, los recursos económicos destinados para los establecimientos son insuficientes, para que se pueda brindar una educación con buenacalidad, de manera que muchos niños a causa de la falta de recursos económicos en sus
hogares, y de la mala condición de estudio, dejan de estudiar sin siquiera haber terminado los primeros años del ciclo de primaria. Variable independiente Recursos Económicos, los recursos económicos son primordiales para la buena educación tanto en el establecimiento educativo como en el hogar del niño parapoder desempeñarse de buena manera en el ámbito académico.
INTRODUCCION

Los recursos económicos para la operación de las escuelas son una condición indispensable para proporcionar una educación preescolar de calidad. Es decir, para efectuar las acciones que promuevan el desarrollo y aprendizaje de los niños y que conduzcan al cumplimiento de los propósitos educativos. La falta de recursos...