Plan de lectura

“Fomento a la lectura”

La finalidad el plan de lectura es:

• Fomentar el hábito y el gusto por la lectura y contribuir a mejorar la práctica de la lectoescritura.

OBJETIVOS
• Fomentar la lectura y el desarrollo de la comprensión lectora.
• Desarrollar estrategias para leer con fluidez y entonación adecuadas.
• Utilizar estrategias de comprensión lectora.
• Utilizar la lecturacomo fuente de disfrute e información.
• Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.
• Formar lectores capaces de desenvolverse con éxito en el ámbito escolar.
• Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura.
• Lograr que la mayoría del alumnado descubra la lectura como un elemento de disfrute personal.
• Fomentar en el alumnado, a través de lalectura, una actitud reflexiva y crítica ante las manifestaciones del entorno.
• Promover entre los alumnos el uso cotidiano y diario de la biblioteca, de forma que adquieran las herramientas para manejarse con eficacia por este entorno, comprendan su importancia para el aprendizaje y el disfrute lector y valoren la importancia de cuidar y conservar los libros.
• Incorporar las tecnologías de lainformación y la comunicación al día a día del centro escolar, de forma que los alumnos aprendan a utilizarlas y a analizar la información que se obtiene de ellas de forma crítica.


CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Principios Metodológicos:
• Fomentar la lectura y la comprensión lectora no sólo desde el área de español sino desde todas las áreas.
• Potenciar la automatización de una buena entonación,correcta pronunciación y adecuada velocidad lectora, como vehículo para consolidar la comprensión lectora
• Procurar que los alumnos disfruten con la lectura, que lean con un objetivo y que la lectura sea coherente con el mismo.
Estrategias:
• Especificar o incidir en las programaciones didácticas de las distintas áreas, actividades de fomento de la lectura y comprensión lectora
•Utilización del cuento como instrumento preferente para el desarrollo de los objetivos fijados
• Utilizar procedimientos y técnicas, preferentemente de carácter oral, para evaluar la comprensión de los textos.
• Concebir la biblioteca como un centro organizado de recursos y potenciar su utilización.
• Continuar con las bibliotecas de aula.


ACTIVIDADES
Nombre de la actividad ObjetivoRecursos Beneficiados Duración

“La maleta familiar”
Disponemos de una pequeña maleta con el siguiente contenido: libros de poco texto, variada temática, buenas ilustraciones, relacionados con lo que se trabaja (si se puede), para diversas edades; un vídeo; una o dos revistas; un cd con música popular o clásica y un cuaderno para anotaciones.
Cada semana se lleva la maleta un alumno de laclase a su casa. Toda la familia aprovecha su contenido.
En el cuaderno escriben sus impresiones, sugerencias... todos los miembros de la familia que lo desean.

• Libros
• Revistas
• Cd
• Cuaderno
• Alumnos
• Familia
• Todo el ciclo escolar

“Cuéntanos un cuento” Creación de cuentos individuales, colectivos, troquelados, gigantes... en las distintas clases del colegio.Exposición final en la biblioteca con todo lo producido.
Visitas en horario lectivo para leer y hojear.
Reparto de un diploma individual a todos los que han participado en la actividad.

• Cuentos
• Comunidad estudiantil
• 5 semanas

“Kilometraje de libros” Se hará una recopilación de novelas cortas.
Por grado son seleccionadas las novelas que los alumnos traerán para subiblioteca del aula.
Las novelas nos ayudaran a conformar nuestra maleta familiar.
• Novelas cortas
• Alumnos
• Un mes

“El museo de los cuentos” Seleccionar tantos cuentos como aulas de clase hay en la institución.
Reunir diversos ejemplares de cada cuento (echando mano de la biblioteca escolar)
Cada clase trabaja sobre un cuento y elabora un mural, escribe un fragmento...