Plan De Marzo

Jardín de Niños: Dr., Jonas E. Salk
Docente: María Guadalupe Camarena González
Grupo: 2°A
PLAN MENSUAL 01-30 DE MARZO DEL 2012

COMPETENCIA EJE: Interioriza gradualmente las normas de relación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto.
Campo Formativo: Desarrollo personal y social
Aspecto: Relaciones interpersonales
Intención educativa: Que el niño proponga y lleve a caboacciones para una sana convivencia con los niños de su grupo.
Modalidad de intervención: Situación didáctica
Estrategias básicas de aprendizaje: Juego, observación, expresión oral y trabajo con textos
Capacidades a desarrollar: Relaciones interpersonales, habilidades comunicativas, resolución de conflictos, conductas prosociales.
Competencias trasversales: Utiliza el lenguaje para regular suconducta en distintos tipos de interacción con los demás.
Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la honestidad y el apoyo mutuo.

PRIMER MOMENTO

 Campo Formativo: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Competencia: Identifica algunas características del sistema de escritura. Aspecto: Lenguaje escrito
• Mi nombre
Se realizarán tarjetas con los nombres de losniños. En un primer momento, se le entregará a cada niño la tarjeta con su nombre indicándole “Aquí está escrito tu nombre…” y se pegará en la mesa donde trabajará.
En otro momento, se enseñarán a los niños tarjetas iguales con sus nombres. Una a una se les irá mostrando y ellos dirán en cuál dice su nombre, se les cuestionará “¿cómo supiste que esta tarjeta dice tu nombre?”
Posteriormente sepegarán las tarjetas con sus nombres sobre las paredes del salón (a la altura de los niños), esto para realizar el “Juego de los nombres”
Duración aproximada: 30 minutos
Recursos: Tarjetas con los nombres de los niños
Espacio: Aula y traspatio
• “El juego de los nombres”
Utilizando las tarjetas pegadas en la pared, se les pedirá a los niños que se coloquen debajo de la tarjeta que dice sunombre, se observará quiénes lo identifican. Se pedirá a los niños que observen en qué lugar se ubicaron también sus compañeros ¿quién está a su lado, enfrente?, y observarán los nombres de sus compañeros ¿alguno tiene la misma letra que su nombre? ¿qué nombres son cortos y cuáles largos?
Duración aproximada: 25 minutos
Recursos: tarjetas con nombres
Espacio: Aula

 Campo Formativo: PENSAMIENTOMATEMÁTICO
Competencia: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en juego los principios del conteo.
Plantea y resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. Aspecto: Número
• Resolviendo problemas
Se formarán equipos de 5 ó 6 integrantes. Se les indicará que diré algunos acertijos queellos deberán resolver, para ello contarán con diversos materiales que les ayudarán a contar y encontrar la respuesta.
En el primer problema les diré “Un tren lleva en un vagón 3 pasajeros y en otro vagón lleva 5 pasajeros ¿cuántos pasajeros lleva en total?”
El segundo problema será “Mónica tenía 2 bufandas y le regalaron 4 ¿cuántas bufandas tiene ahora?”
Tercer problema “En una pecera había 5peces, un niño vendió 2 peces, ¿cuántos peces quedaron?”
Es importante mencionar que entre cada problema se les dará un espacio a los niños para que visualicen y utilicen diversas estrategias de resolución. Se les ayudará recordando los datos, por ejemplo ¿cuántos pasajeros hay en el primer vagón? ¿Y en el segundo? ¿qué podemos hacer para saber cuántas personas hay en total? Se propiciará queutilicen términos como agregar o quitar, asimismo se observará su proceso de razonamiento. Al final de cada problema se compararán resultados y procedimientos, comprobando así resultados.
Duración aproximada: 25 minutos por equipo
Recursos: palitos, fichas, hojas de registro y lápices, materiales para contar
Espacio: Aula

 Campo Formativo: EXPRESIÓN Y APRECIACIÓN ARTÍSTICA
Competencia:...