PLAN DE MEJORA 2013


Gobierno del Estado de Sinaloa
Secretaría de Educación Pública y Cultura
Subsecretaría de Educación Básica

NOMBRE
GENERAL JUAN CARRASCO
CCT
25DPR0831R
TURNO
MATUTINO
NIVEL/MODALIDAD
PRIMARIA GENERAL
ZONA ESCOLAR
086
SECTOR
XIX
DOMICILIO
CONOCIDO
LOCALIDAD
EL CHILILLO
MUNICIPIO
MAZATLAN
ENTIDAD
SINALOA
TELÉFONO
-----------
CORREO ELECTRÓNICO
Blog27@gmail.comDIRECTOR
EMMANUEL PARRA VALDEZ
CICLO ESCOLAR
2013-2014



Nombre y firma del (a) Director de la Escuela






EMMANUEL PARRA VALDEZ

Nombre y firma del Presidente del CEPS






CRISTINA OVALLES FAVELA

Nombre y firma del Supervisor Escolar






JOSE CRUZ GUEVARA AGUIRREPRESENTACIÓN

El Plan de Mejora responde a la búsqueda constante de la escuela por encontrar una herramienta que conjunte el esfuerzo, compromiso y responsabilidad del docente para establecer estrategias que orienten hacia el logro de su misión. Es un instrumento administrativo que guía las acciones del centro escolar hacia condiciones óptimas de operación en la búsqueda constante dela excelencia.

El Plan de Mejora es elaborado por el docente responsable del centro de trabajo que analiza, atiende, da seguimiento y evalúan situaciones de mejora educativa en beneficio de los estudiantes, donde se fortalece la autonomía de gestión del centro escolar con el propósito de generar ambientes de aprendizaje propicios para los estudiantes con el apoyo corresponsable en las tareaseducativas de padres y madres de familia, del Consejo Escolar de Participación Social, de la Asociación de Padres de Familia y de la comunidad en general.

En el Ciclo Escolar 2013 – 2014, el Plan de Mejora está encaminado al logro de los ocho rasgos de la normalidad escolar mínima indispensables en el buen funcionamiento del plantel educativo, mismos que, junto con la mejora del aprendizaje(calidad) y el alto a la deserción escolar (retención), han sido definidos como las prioridades del enfoque de la educación básica a nivel nacional en nuestro país.

Estos ocho rasgos son:

1. Nuestra escuela brinda el servicio educativo los días establecidos en el calendario escolar.

2. Todos los grupos disponen de docentes en cada día del ciclo escolar.

3. Todos los docentes inicianpuntualmente sus actividades.

4. Todos los alumnos asisten puntualmente a todas las clases.

5. Todos los materiales para el estudio están a disposición de uno de los estudiantes y se usan sistemáticamente.

6. Todo el tiempo escolar se ocupa fundamentalmente en actividades de aprendizaje.

7. Las actividades que propone el docente logran que todos los alumnos participen en el trabajo de laclase.

8. Todos los alumnos consolidan su dominio de la lectura, la escritura y las matemáticas, de acuerdo con su grado.

INDICE

APARTADOS
PÁG.

DIAGNÓSTICO ESCOLAR. ……………………………………………………………………………….……

4
a) Normalidad mínima …………………………………………………………………………………
5
b) La mejora del aprendizaje escolar ……………………….…………………………………….
6
c) Abatir el rezago educativo desde laescuela ………………………………………….…
10
MISIÓN ……………………………………………………………………………………………………………….
11
VISIÓN …………………………………………………………………………………………………………………
12
OBJETIVOS , METAS Y ACCIONES…………………………………………………………………………
13
RECURSOS ……………………………………………………………………………………………………………
15
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN ……………………………………………………………………………..
16
FINANCIAMIENTO AL PLAN DE MEJORA ESCOLAR …..…………………………………………..18
Formato A ……………………………………………………………………………………………………
18
Formato B ……………………………………………………………………………………………………
21
Formato C ……………………………………………………………………………………………………
--
ANEXOS ………………………………………………………………………………………………………………
--

DIAGNÓSTICO ESCOLAR. ¿Cómo está nuestra escuela?

El diagnóstico constituye el proceso clave para arribar a una comprensión puntual de la situación actual...