Plan De Mejora De Una Escuela

CARRERA: CONTROL DE CALIDAD

GRUPO: 404 TURNO: VESPERTINO

ALUMNA: MAYRA GUADALUPE DAVALOS CRONA

TRABAJO: PLAN DE MEJORA EN LA ESCUELA PRIMARIA IGNACIO ZARAGOZA

PSP: ROBERTO ZACARIAS SERNA

MATERIA: APLICACIÓN DE TECNICAS Y HERRAMIENTAS DE MEJORA CONTINUA

FECHA DE ENTREGA: 14 DE JUNIO DEL 2012

INTRODUCCION

La evaluación en la escuela resulta ser compleja para el gestory el colectivo institucional, ya que es un proceso que requiere una continuidad activa de la realidad educativa. Este curso nos dio la oportunidad de analizar reflexionar y criticar las evaluaciones que se han hecho al sistema educativo la cual nos ha llevado a realizar un plan de mejora para nuestras instituciones. Me encuentro laborando en la institución escuela primaria federal urbana IgnacioZaragoza , este modelo servirá para sensibilizar , profundizar en la importancia de la auto evaluación y facilitarla, involucrando a la comunidad escolar en el proceso y si lograr la mejora para nuestra institución. Si analizamos nos encontramos con una proporción muy baja de centros que aplican un sistema de auto evaluación y por eso debemos dar un giro a nuestra labor como directivos y docentes.La siguiente ponencia espera ser un instrumento útil de los procesos de autoevaluación.

PRESENTACION

El presente documento tiene el propósito de invitar a los directivos, maestros(as), alumnos y padres de familia a participar en la evaluación de diferentes aspectos que dan cuenta de la vida institucional donde todos tienen mucho que decir.
La intención es hacer de esta guía una oportunidadpara comprender la realidad institucional y proponer acciones concertadas que redunden en localidad de la educación que brinda la institución. El cambio de la pedagogía en la escuela tiene como horizonte producir conocimiento sobre los sujetos de la enseñanza y sobre las maneras como los maestros (as) enseñan y estudiantes aprenden. El auto evaluación institucional apunta a identificar lasfortalezas y las limitaciones, con el propósito de desarrollar nuevas estrategias para la renovación y mejoramiento. Buscando que la evaluación sea una oportunidad para construir comunidad académica y profesional, permitiendo a docentes desarrollar labores identificando dificultades, potenciales de nuestra labor profesional, individual, grupal e institucional.

OBJETIVOS

Sensibilizar a docentes dela necesidad del auto evaluación. Familiarizar a la comunidad educativa con los procedimientos de la mejora. Exponer a través de hechos objetivos y áreas de mejora. Facilitar la realización del auto evaluación. Basándose en la filosofía humanista en el sentido de dar importancia a las personas como así mismo con la idea de que los centros educativos aprenden de su práctica.

PRINCIPIOS.

Larealidad educativa, ha de ser conocida mediante la evaluación, para establecer el camino de mejora, llevándonos de lo observado a lo deseado. El equipo directivo debe liderar, gestionar, motivar los procesos de mejora.
La comunicación debe funcionar en todos los ámbitos. Todos los métodos deben revisarse en forma periódica y aplicar adoptadas. Reconocer esfuerzos que aporten mejoras dentro delcentro. Este modelo combinara las siguientes metodologías. Cuantitativa: mediante encuestas a los diferentes implicados de la comunidad educativa. Analítica: análisis y valoración de ítems. Cualitativa: mediante comentarios y sugerencias de mejora. Como así mismo pretendiendo que se caracterice por se participativo buscando toda la comunidad educativa.
PREPARACION DE LA AUTOEVALUACION.

Secomunicara ala comunidad educativa del proceso de auto evaluación y definición de la forma de participación de cada uno, además de la recopilación de los diferentes documentos o información necesaria para la jornada de trabajo. Así mismo las estrategias (reuniones, platicas) par socializar el proceso de auto evaluación, tener en cuenta cada uno de los procesos, identificando los representantes de la...