Plan de mejora
Páginas: 40 (9834 palabras)
Publicado: 30 de abril de 2011
CAPITULO I:
CONSIDERACIONES GENERALES
CAPITULO II:
AUTOEVALUACION DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
2.1 Autoevaluación:
Es el proceso de análisis de una carrera, programa o institución organizado y conducido por sus propios integrantes, para lo cual se reúne y analiza información a la luz de sus fines y con algún conjunto aceptado de estándares de desempeño como referencia. Es unainvestigación social que, debidamente ejecutada, muestra la capacidad de la institución para alcanzar los objetivos planeados.
Características:
A. Permite a sus integrantes reflexionar acerca de la misión y la visión de la institución, aporta información para elaborar un plan estratégico.
B. Ayuda a comprobar el logro de los objetivos educacionales.
C. Es una herramienta de gestión quecontribuye a la creación de una cultura de calidad o de mejora continua.
2.2 PLANIFICACI0N Y ORGANIZACION DEL PROCESO DE AUTOEVALUACION
Condiciones previas
Las condiciones mínimas para iniciar y llevar a cabo con éxito un proceso de autoevaluación son:
1. Compromiso e involucramiento de las autoridades y directivos.
2. Presupuesto.
3. Disponibilidad de recursos humanos y materiales4. Formación del equipo de trabajo responsable de la autoevaluación
1. Compromiso Institucional
La Autoevaluación, como proceso participativo requiere de la motivación, iniciativa, decisión y liderazgo de las autoridades y directivos. Su participación es de vital importancia, puesto que además de establecer conjuntamente con la comunidad universitaria los objetivos y planes estratégicos, sontambién los encargados de impulsar su desarrollo, despliegue, procesos de cambio y mejora continua, por ello se recomienda que periódicamente se les informe a las autoridades de los avances. Corresponde a la comisión emitir juicios de valor sobre los resultados y metas del proyecto educativo, por este motivo se recomienda que las autoridades y directivos no formen parte de la comisión encargadade conducir el proceso de autoevaluación, a fin de asegurar su independencia y el desarrollo de un trabajo transparente.
2. Presupuesto
Se debe contar con un presupuesto para incentivos, remuneraciones y materiales que garantice el desarrollo de todas las etapas del proceso de autoevaluación.
3. Disponibilidad de recursos humanos
Los directivos de la facultad designaran a los líderesdel proceso, quienes conformaran un equipo que planificara, dirigirá y se encargara de: sensibilizar, motivar, seleccionar y capacitar, al personal que participara en el desarrollo del proceso de autoevaluación.
4. Perfil del equipo de trabajo
Los equipos de autoevaluación se deben conformar con personas que reúnan disponibilidad, actitud participativa, amplio criterio y reconocimientoacadémico; es necesario que desarrollen una serie de competencias específicas, que les permita conducir de manera eficiente y eficaz todo el proceso, como:
• Manejar los principios de calidad en la educación superior.
• Conocer el modelo de Autoevaluación, que se aplicara en la carrera.
• Conocer y aplicar técnicas de evaluación de calidad universitaria.
• Conocer aspectos de gestión institucionaly cultura organizacional.
• Mostrar un comportamiento integro y ejemplar.
El equipo de trabajo, debe planificar las actividades del proceso de autoevaluación, familiarizándose con el modelo y sus criterios. Obtener información para la planificación, organización y mejor desarrollo de la autoevaluación. Lo que involucra principalmente:
1) Mantener programas de motivacion-sensibilizacion,destinados a la comunidad académica.
2) Capacitar a sus miembros incluir a directivos.
3) Definir el cronograma y presupuesto anual.
4) Entregar avances documentados del proceso.
5) Programar incentivos y reconocimientos para los grupos de trabajo
6) Informar y difundir los avances a los directivos responsables y a la comunidad educativa.
7) Intercambiar experiencias entre grupos de trabajo....
CONSIDERACIONES GENERALES
CAPITULO II:
AUTOEVALUACION DE LAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
2.1 Autoevaluación:
Es el proceso de análisis de una carrera, programa o institución organizado y conducido por sus propios integrantes, para lo cual se reúne y analiza información a la luz de sus fines y con algún conjunto aceptado de estándares de desempeño como referencia. Es unainvestigación social que, debidamente ejecutada, muestra la capacidad de la institución para alcanzar los objetivos planeados.
Características:
A. Permite a sus integrantes reflexionar acerca de la misión y la visión de la institución, aporta información para elaborar un plan estratégico.
B. Ayuda a comprobar el logro de los objetivos educacionales.
C. Es una herramienta de gestión quecontribuye a la creación de una cultura de calidad o de mejora continua.
2.2 PLANIFICACI0N Y ORGANIZACION DEL PROCESO DE AUTOEVALUACION
Condiciones previas
Las condiciones mínimas para iniciar y llevar a cabo con éxito un proceso de autoevaluación son:
1. Compromiso e involucramiento de las autoridades y directivos.
2. Presupuesto.
3. Disponibilidad de recursos humanos y materiales4. Formación del equipo de trabajo responsable de la autoevaluación
1. Compromiso Institucional
La Autoevaluación, como proceso participativo requiere de la motivación, iniciativa, decisión y liderazgo de las autoridades y directivos. Su participación es de vital importancia, puesto que además de establecer conjuntamente con la comunidad universitaria los objetivos y planes estratégicos, sontambién los encargados de impulsar su desarrollo, despliegue, procesos de cambio y mejora continua, por ello se recomienda que periódicamente se les informe a las autoridades de los avances. Corresponde a la comisión emitir juicios de valor sobre los resultados y metas del proyecto educativo, por este motivo se recomienda que las autoridades y directivos no formen parte de la comisión encargadade conducir el proceso de autoevaluación, a fin de asegurar su independencia y el desarrollo de un trabajo transparente.
2. Presupuesto
Se debe contar con un presupuesto para incentivos, remuneraciones y materiales que garantice el desarrollo de todas las etapas del proceso de autoevaluación.
3. Disponibilidad de recursos humanos
Los directivos de la facultad designaran a los líderesdel proceso, quienes conformaran un equipo que planificara, dirigirá y se encargara de: sensibilizar, motivar, seleccionar y capacitar, al personal que participara en el desarrollo del proceso de autoevaluación.
4. Perfil del equipo de trabajo
Los equipos de autoevaluación se deben conformar con personas que reúnan disponibilidad, actitud participativa, amplio criterio y reconocimientoacadémico; es necesario que desarrollen una serie de competencias específicas, que les permita conducir de manera eficiente y eficaz todo el proceso, como:
• Manejar los principios de calidad en la educación superior.
• Conocer el modelo de Autoevaluación, que se aplicara en la carrera.
• Conocer y aplicar técnicas de evaluación de calidad universitaria.
• Conocer aspectos de gestión institucionaly cultura organizacional.
• Mostrar un comportamiento integro y ejemplar.
El equipo de trabajo, debe planificar las actividades del proceso de autoevaluación, familiarizándose con el modelo y sus criterios. Obtener información para la planificación, organización y mejor desarrollo de la autoevaluación. Lo que involucra principalmente:
1) Mantener programas de motivacion-sensibilizacion,destinados a la comunidad académica.
2) Capacitar a sus miembros incluir a directivos.
3) Definir el cronograma y presupuesto anual.
4) Entregar avances documentados del proceso.
5) Programar incentivos y reconocimientos para los grupos de trabajo
6) Informar y difundir los avances a los directivos responsables y a la comunidad educativa.
7) Intercambiar experiencias entre grupos de trabajo....
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