plan de mejora















PLAN DE MEJORA DE LA ESCUELA


ROGERIO CHALE
C.C.T.31DPR0869O


ZONA 066 SECTOR 07


2013-2014






Rasgos de la normalidad mínima y
rasgos del paradigma de una escuela
de buena calidad a
promover o fortalecer en el ciclo
escolar 2013-2014
Todo el tiempo escolar se ocupa
fundamentalmente en actividades de
aprendizajeTodos los alumnos consolidan su
dominio de la lectura, la escritura y las
matemáticas de acuerdo a su grado.














Ser una comunidad de aprendizaje que
asume de manera continua, colectiva y






Causas que afectan o determinan
el incumplimiento de dichos
rasgos.


Activación física
Atención de la cooperativa
Reuniones en la dirección
Ensayosde bailables
Festivales
Concursos


Falta de apoyo de los padres.
Madurez del alumno.
Analfabetismo de los padres.
Nivel socioeconómico.












Actitud cerrada de algunos docentes.






¿Qué podemos hacer como
colectivo para resolver o atenuar
estas causas?


Eliminar la activación física
Concesionar la cooperativa
Evitar las reuniones en ladirección en hora
de clases.
Evitar participar en concursos.
Realizar los festivales necesarios


Mayor comunicación con los padres de
familia.
Implementar actividades de motricidad fina
y gruesa.
Planear mejores estrategias para la lectura
y escritura.
Promover la superación de los padres a
través de otros programas.
Invitar a los padres a asistir al INEA.
Desarrollarel PATCM.


Tener disponibilidad.
Tener sentido de pertenencia al centro
educativo.


















Comentado [S2]: Que no sean formativos ni tengan relación con
el ´programa







Comentado [S1]: Y las y los maestr@s?





solidaria, la responsabilidad por los
resultados del aprendizaje de todos los
alumnos, formula iniciativas y desarrollaprocesos de mejora constante de la
calidad de la educación que imparte.











Contar con un Consejo Técnico Escolar
con las condiciones adecuadas para
funcionar regularmente, donde se
analicen asuntos pedagógicos y
prácticas educativas que contribuyen a
mejorar los niveles de logro de los
aprendizajes de los estudiantes.





Los objetivos no están definidos conclaridad.
No hay seguimiento de los acuerdos.
Que la actualización que nos brindan
no es adecuada a nuestras
necesidades.
Constantemente se están reformando
el programa o algún libro de texto.
Los libros de texto y el programa no
están de acuerdo.





El CTE no está cumpliendo con la
función que debería tener.
No tratamos asuntos pedagógicos
durante la reunión.
Nohablamos de nuestras prácticas
educativas ni aportamos opinión.
No hay espacio delimitado y
acondicionado para que se den las
reuniones de consejo.





Elegir taller de actualización que más se
apegue a las necesidades de la escuela y
personales.
Exigir que el personal que imparte cursos
de actualización sea debidamente
capacitado.
Pedir que los libros de texto se entreguen
atiempo y también al docente para que
pueda analizarlo y prepararse mejor.
Ser más conscientes de nuestra
responsabilidad y compromiso.



Tener bien claro el propósito del CTE.
Apegarnos a la orden del día y a las metas
que debemos lograr en nuestro proyecto
Compartir material entre los docentes.
Compartir información de tipo
administrativa.
Armar el expediente de los niñosdesde
primer grado y pasarlo a los grados
posteriores.
Intercambio de experiencias exitosas.
Asumir actitudes solidarias en la solución
de problemas del colectivo escolar.












Libro p cada
maestr@





Promover un clima de confianza y sana
convivencia.
Habilitar un espacio apropiado para las
reuniones de consejo.
Problemática a atender: : Ser una...