Plan de mejora

Plan de Mejora
Escolar

I NDICE

DEL “ P LAN DE MEJORA ”

0. JUSTIFICACIÓN.
1. OBJETIVOS Y ACTUACIONES.
2. RESPONSABLES, RECURSOS Y METODOLOGÍA.
2.1.
Estratégicas metodológicas en castellano y matemáticas
2.2.
Estrategias metodológicas en inglés.
2.3.
Estrategias metodológicas en educación física.
3. INDICADORES PARA LA EVALUACIÓN DEL PLAN DE MEJORA.
4. SEGUIMIENTO DEL PLAN DEMEJORA
5. PROGRAMA ÉXITO EN NUESTRO CENTRO.

JUSTIFICACIÓN
Los proyectos de mejora general del Sistema educativo, los planes específicos de
intervención y los materiales que los acompañan son importantes instrumentos de planificación,
aplicación y evaluación de la educación , pero la actuación efectiva de los cent ros de enseñanza es
lo que determina los resultados del aprendizaje.
Porello, son los centros escolares los que, en virtud de su autonomía, deben diseñar su
propio Plan de Centro de acuerdo con sus necesidades y recursos, utilizando criterios prácticos,
realistas y asumidos por toda la comunidad educativa y teniendo en cuenta los resultado de las
evaluaciones internas y externas, debiendo recogerse la concreción del mismo en la PGA del
centro.
Atendiendo a lasdeficiencias encontradas tras el desarrollo de las pruebas diagnósticas
que se realizaron a Nivel de la Comunidad Valenciana, el curso pasado, hemos decidido desarrollar
un Plan de Mejora en dos competencias básicas en las cuales somos deficitarios: La Competencia
Lingüística y La Competencia Matemática.
Vamos a realizar un análisis real para detectar las deficiencias actuales con las que nosencontramos, para ello vamos a efectuar unas pruebas para ver el nivel de nuestros alumnos/as
del cual partiremos.
Estas pruebas se van a pasar a todos los alumnos/as desde Infantil hasta 3º ciclo de
Primaria con la colaboración de los Tutores.
Una vez evaluado el resultado de las pruebas y detectado las deficiencias, concretaremos
los objetivos a llevar a cabo en el Plan de Mejora en relación alas dos competencias básicas
señaladas: La Competencia Lingüística y La Competencia Matemática en los diferentes niveles
educativos: Infantil y Primaria.
Para alcanzar los objetivos propuestos emplearemos unos recursos y una metodología
concreta que quedará reflejada en el Plan de Mejora.
Posteriormente evaluaremos la eficiencia del Plan y el grado de adquisición de los
objetivos propuestos,así como las dificultades encontradas en su elaboración y puesta en marcha.

PLAN DE MEJORA
I.

OBJETIVOS Y PLAN DE ACTUACIÓN EN LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA.
OBJETIVOS GENERALES DE LA COMPETENCIA OBJETIVOS A DESARROLLAR
LINGÜÍSTICA.
1. Mejorar la expresión oral y escrita
1.1. Aumentar la producción oral y escrita.
1.2. Mejorar
la
pronunciación
y
entonación.
1.3. Mejorar el uso delvocabulario.
1.4. Mejorar la producción escrita
atendiendo a los tipos de textos.
1.5. Utilizar un lenguaje no sexista.

2. Mejorar la comprensión lectora.

2.1. Mejorar la lectura en voz alta.
2.2. Mejorar la interpretación de las ideas
fundamentales del texto.

3. Fomentar el hábito lector y el gusto
por la lectura.

3.1. Aumentar y reforzar la confianza y
seguridad en cuanto a suhabilidad
lectora.
3.2. Proponer lecturas adecuadas y

PLAN DE ACTUACIÓN
Establecer líneas metodológicas comunes
para trabajar la producción de textos y la
expresión oral.
Alcanzar acuerdos en los diferentes ciclos
sobre la producción de los textos.
Concretar los niveles curriculares que se
deben trabajar y exigir en cada ciclo y en cada
curso.
Homogeneizar la corrección de laexpresión
oral y escrita.
Elaborar el “ Plan de Lectura del Centro”.
Establecer los niveles curriculares que se
deben trabajar y exigir en cada ciclo y en cada
curso.
Establecer líneas metodológicas comunes
en ciclos para trabajar la comprensión
lectora.
Homogeneizar la evaluación de la
comprensión lectora.
Acordar por niveles el tiempo que se
dedicará a la lectura en clase....