Plan De Mejora

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PLAN DE MEJORA 2012- 2013 |
INSPECCION PREESCOLAR ZONA 98 |
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REGION NOROESTE |
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JUNIO 2012 |
[Seleccione la fecha] |
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I

RESUMEN

Hoy en día la educación básica forma parte de uno de los aspectos más importantes en nuestro país, por ello los docentes nos hemos enfocado en atender las necesidades del proceso enseñanza-aprendizaje para mejorar la calidad educativa, yde esta manera trascender con eficiencia y eficacia en dicha labor.

Para dar respuesta a la calidad educativa se lleva a cabo el siguiente Plan de Mejora, el cual se realiza después de valorar el diagnostico inicial de la zona tomando en cuanta los cuestionarios involucrados en la labor educativa, todo ello con el fin de conocer el impacto que ha tenido la reforma. Así como las necesidades quese presentan en el sistema educativo.

INDICE

* RESUMEN…………………………………………………2
* INTRODUCCION………………………………………….4
* METODOLOGIA…………………………………………..5
* PLAN ESTRATEGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR………………………………………………….6
* BIBLIOGRAFIA…………………………………..………19
* RESUMEN…………………………………………………2
* INTRODUCCION………………………………………….4
* METODOLOGIA…………………………………………..5
* PLAN ESTRATEGICODE TRANSFORMACION ESCOLAR………………………………………………….6
* BIBLIOGRAFIA…………………………………..………19

INTRODUCCION

La reforma curricular en educación preescolar es un enorme desafío para las educadoras de la zona porque existe cada vez una transformación en prácticas diferentes o nuevas que nos reta a ir dejando prácticas tradicionales tanto en los planteles educativos como en autoridades administrativas yacadémicas.
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La reforma es un proceso de aprendizaje que requiere de reflexión y análisis que viven en el aula los maestros y (as), que implica una transformación de prácticas pedagógicas, tomando que no se puede decir que la totalidad de las educadoras y educadores.

Ya se encuentran involucrados en la reforma; existe gran parte de que el cambio es posible y se esfuerzan por avanzar. Sé vela necesidad porque cada quien desde sus espacios se den a la tarea de ir transformando para que impacte en la gestión escolar con un solo fin mejorar la calidad de la educación.

Esto implica que los diferentes actores educativos ayuden a generar condiciones que permitan asumir y desarrollar su tarea académica y lo realice con calidad. Po lo tanto este plan de mejora está diseñado paraconsolidar nuestro equipo de trabajo de la zona 98. Con un solo fin de brindar una atención oportuna, diversificada, permanente, presencial y sistemática con base de estrategias en el cambio de la práctica docente.

METODOLOGÍA

Para elaborar un diagnostico que muestre la realidad de la zona 98 se realizaron cuestionarios que apoyaron a inquirir a la problemática de la misma. Se valoraron lasestadísticas tomando así la información necesaria para actuar de la manera más eficaz y rápida posible. En las áreas de mejora.

Algunas características particulares de estos son que se solicita respuestas, especificas y delimitadas con dos alternativas solamente, fortalezas y debilidades basándose en 4 dimensiones: PEDAGOGICA, ADMINISTRATIVA, ORGANIZATIVA Y DE PARTICIPACION SOCIAL. Con ellasrescatamos que existen indicios de cambio en formas de actuar, material infraestructura, talleres, y aspectos a fortalecer en la reforma lo que fortalece que lleguemos a donde queremos.

DATOS GENERALES DE LA ESCUELA

NOMBRE | INSPECCION ESCOLAR | CCT | |
TURNO | MATUTINO | NIVEL | PREESCOLAR |
ZONA ESCOLAR | 98 | SECTOR | |
DOMICILIO | | LOCALIDAD | ADOLFOLOPEZ MATEOS |
MUNICIPIO | GUERRERO | ENTIDAD | CHIHUAHUA |
TELÉFONO | 6355830505 | REGIÓN | NOROESTE |
PERMANENCIA EN PEC | | NUEVO INGRESO | |


DATOS GENERALES DEL (A) INSPECTOR (A)


NOMBRE DEL (A) DIRECTOR (A) | PROFRA. JESUS ACOSTA MORALES |
DOMICILIO | 16 de sep. y Jesús García S/N Centro |
LOCALIDAD | Cd La...