plan de mejora


PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES EN EL 1er GRADO “A”
“Todos podemos aprender, nadie se queda atrás”
I.- DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCION EDUCTIVA: N° 5050 San Pedro
1.2. NIVEL: Primaria
1.3. GRADO Y SECCIÓN: 1er “A”
1.4. TURNO: Mañana
1.5. NÚMERO DE ALUMNOS: 18
1.6. DIRECTOR: Juan Rojas Elera
1.7. SUBDIRECTOR DE PRIMARIA: Rolando Salgado
1.8. DOCENTE DE AULA: PaolaGianina Silvestre Savero

II.- PRESENTACION:

El Plan de Mejora de los aprendizajes del aula del 1do grado “A” es un instrumento que permite identificar las dificultades y fortalezas que influyen en el aprendizaje de los estudiantes, así como priorizar los problemas detectados dentro del aula y que intervienen en el logro de los aprendizajes de los estudiantes para poder plantear acciones yestrategias que nos lleven a una mejora eficiente.
La responsable de llevar a cabo este Plan de Mejora es la tutora de aula, a través de estrategias pertinentes y adecuadas para los estudiantes.

III.- OBJETIVOS:

Objetivo General:
Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de acciones que contribuyan a fortalecer y potencializar el logro de los aprendizajes.

Objetivos Específicos:Identificar las fortalezas y dificultades de los estudiantes para alcanzar un eficiente logro de los aprendizajes.
Establecer acciones de mejora que conlleven al fortalecimiento de los aprendizajes en los estudiantes del 1do grado “A”.
Motivar a todos los miembros de la comunidad educativa del 1do grado “A” a participar activamente en la mejora de los aprendizajes.








IV.- ÁNALISIS DE LA GESTIÓN DELOS APRENDIZAJES:


1. RESULTADO DE LAS PRUEBAS REGIONALES DE COMPRENSIÓN LECTORA:



Prueba de inicio de comprensión lectora




Prueba de proceso de comprensión lectora








Prueba de salida de comprensión lectora





2. RESULTADOS DE LAS PRUEBAS REGIONALES DE MATEMÁTICA:


NIVEL DE LOGRO ALCANZADO


INICIO

%

PROCESO

%

LOGRADO

%

TOTAL

TOTAL %
PRUEBA DE INICIO
5
29%
12
72%
0
0%17
100%
PRUEBA DE PROCESO
1
6
11
65%
5
29%
17
100%
PRUEBA DE EN SALIDA
0
0%
8
44.44
10
55.56%
18
100%



Prueba de inicio de matemática








Prueba de proceso de matemática




Prueba de salida de Matemática




V.- FACTORES QUE INFLUYEN EN EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES:

ASPECTOS DE REFLEXION
Factores que influyen en el logro de los Aprendizajes
Características de los estudiantes


Niñosprovenientes de hogares disfuncionales, por lo que presentan escaso interés para realizar trabajos grupales e interactuar entre ello.
Saberes previos


Como consecuencia a que la gran mayoría provienen de hogares disfuncionales tiene poco o escasa preparación como resultado de su realidad familiar.
Expectativas de los estudiantes


No muestran interés en aprender ni realizar las diferentes tareas yejercicios propuestos en clase así como los que llevan para desarrollar en casa.
Uso de materiales


No todos los alumnos tienen el material adecuado para realizar un óptimo aprendizaje, por lo que se dificulta aún más el trabajo.
Uso efectivo del tiempo


En el aula los tiempos son cortos y sumado a esto la situación familiar que viven los alumnos se distraen constantemente y la pocaconcentración que presentan, hacen aún más corto el tiempo de clase.
Estrategias pedagógicas.

Elaborar un plan de apoyo, estableciendo metas claras de progreso para lo alumnos.

VI.-DIAGNÓSTICO DE LA GESTIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN LA INSTITUCIÓN VI.-MATRIZ DEL PLAN DE MEJORA:

APRENDIZAJES EN COMUNICACIÓN
CAPACIDAD
FORTALEZAS
DEBILIDADES
ESTRATEGIAS DE SOLUCIÓN
Se apropia del sistema de escritura.Predisposición para realizar los trabajos en el aula.
Errores que presentan en ortografía y caligrafía.
Practicas diarias de dictado y caligrafía.
Identifica información en diversos tipos de texto según su propósito.

Reorganiza la información de diversos tipos de texto.
Interés que presentan los niños por conocer el contenido de los textos.
Realizan una decodificación de las imágenes que se les...