PLAN DE MEJORA

Problemáticas Identificadas.
Bajo desarrollo en las actividades de esfuerzo cognitivo de los alumnos.
Nula participación en clase.
Nula participación de los padres de familia en lo referente a la educación de sus hijos.
Bajo rendimiento académico
Los alumnos no se esfuerzan por entregar tareas
Los alumnos no tienen el habito de lectura y solo utilizan la memoria a corto plazo
Pocaparticipación de los padres para participar en las actividades escolares.






Problemas que el colectivo Docente decidió atender en el presente ciclo escolar
Bajo desarrollo en las actividades de esfuerzo cognitivo de los alumnos.
Nula participación en clase.
Concientizar a los padre de familia de la importancia de la educ de sus hijos
Concientizar a los alumnos de la importancia de sus tareas
Mejora delAprendizaje Lectura, escritura y matemáticas.












Normalidad mínima
Prioridad: Mejora del aprendizaje Lectura, escritura y matemáticas.
ROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Bajo desarrollo en su actividad de esfuerzo cognitivo para, memorizar, atender, comunicarse y realizar cálculos en los alumnos que ingresarán en segundo grado, en lo que respecta a los de nuevo ingreso el panorama también es adversoya que en la Evaluación Diagnostica para el Ingreso a la Educación
Secundaria, obtuvieron los siguientes resultados: % en matemáticas, % en
Español.
OBJETIVO: Desarrollar las Competencias para el Aprendizaje permanente de los alumnos,
Para alcanzar los aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo. Y lograr que los alumnos focalizados, mejoren su nivel de lecto-escritura ymatemáticas.
META: Conseguir que el 80% de los alumnos
Desarrollen sus competencias para el aprendizaje permanente través de la implementación de ejercicios de estimulación durante el Ciclo Escolar 2014
2015.

Observación: Conseguir el 20% en los meses de agosto y septiembre del 2014.
ACCION
RESPONSABLE
RECURSO
COSTO
TIEMPOS
LECTURA 15 MINUTOS TODOS LOS DIAS, ANTES DE CLASES.
CIRCULO DE LECTORES,RESEÑAS COMENTADAS.
APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE EIMLE.
LECTURA EN LA ESCUELA DE DIVERSOS LIBROS.








Director y mtros.






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Agosto
Septiembre

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
Instrumento de Observación para valorar el avance que ha tenido el alumno, este se aplicará a cada alumno en la tercera semana de septiembre de 2014.
Normalidad mínima
Prioridad: Mejora del aprendizajeLectura, escritura y matemáticas.
ROBLEMA O FACTOR CRÍTICO: Bajo desarrollo en su actividad de esfuerzo cognitivo para, memorizar, atender, comunicarse y realizar cálculos en los alumnos que ingresarán en segundo grado, en lo que respecta a los de nuevo ingreso el panorama también es adverso ya que en la Evaluación Diagnostica para el Ingreso a la Educación
Secundaria, obtuvieron los siguientesresultados: % en matemáticas, % en
Español.
OBJETIVO: Desarrollar las Competencias para el Aprendizaje permanente de los alumnos,
Para alcanzar los aprendizajes esperados conforme a su nivel educativo. Y lograr que los alumnos focalizados, mejoren su nivel de lecto-escritura y matemáticas.
META: Conseguir que el 80% de los alumnos
Desarrollen sus competencias para el aprendizajepermanente través de la implementación de ejercicios de estimulación durante el Ciclo Escolar 2014
2015.

Observación: Conseguir el 30% en el mes de octubre del 2014.
ACCION
RESPONSABLE
RECURSO
COSTO
TIEMPOS
LECTURA 15 MINUTOS TODOS LOS DIAS, ANTES DE CLASES.
CIRCULO DE LECTORES, RESEÑAS COMENTADAS.
APLICACIÓN DEL PROGRAMA DE EIMLE.
LECTURA EN LA ESCUELA DE DIVERSOS LIBROS.
PERIODICO MURAL DE COMIDASALUDABLE
VINCULACION CON LOS ACERVOS CON EL TEMA COMIDA SALUDABLE
INVITACION A PROFECIONALES DE LA SALUD PARA PLATICA DE COMIDA SALUDABLE.
LECTURA COMPARTIDA
DOCENTES LECTORES
RECORRIDO POR LA BIBLIOTECA
PRESTAMOS A DOMICILIO.







Director y mtros.


ACTIVIDADES PERMANENTES







Mtro. Y director






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