Plan de Mejoramiento Educacional
Páginas: 30 (7368 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2014
Plan de mejoramiento educacional
Proyecto de Mejoramiento Educativo
PEUMA WECHEKECHE
Sueños Juveniles
Proyecto de Mejoramiento Educativo
PEUMA WUECHEKECHE
Sueños Juveniles
RESUMEN
El presente documento da a conocer elPlan de Mejoramiento Educativo Socio Laboral de CEIA Quimahue presentado al área de Normalización de Estudios del Ministerio de Educación como propuesta para retener y reinsertar a jóvenes desertores del sistema educacional de la comuna de Cañete que presenten algún grado de Discapacidad Intelectual.
La primera parte del documento hace referencia a la Formulación del Problema, Formulación deObjetivos, Estrategias, Evaluación, Planificación y Programación de las Actividades los cuales están ligados a las líneas de trabajo como las tutorías, talleres de expresión seleccionados por el grupo de beneficiarios, espacio académico creado para fortalecer, como factor didáctico, las situaciones de enseñanza-aprendizaje creando un ambiente estimulante para el desarrollo de las capacidades delestudiante, favoreciendo la autonomía y motivación del equipo de profesores, que sea estimulante, accesible, flexible y funcional ,estético y agradable para los sentidos; por otra parte está el trabajo con la familia, capacitación laboral y/o educativa.
Finalmente se señala el presupuesto de los recursos disponibles y solicitados al Ministerio de Educación y el cronograma de actividades para laimplementación del PME durante 10 meses del año 2014.
INTRODUCCION
La Coordinación Nacional de Normalización de Estudios -perteneciente a la División de Educación General del Ministerio de Educación- es la encargada de coordinar las distintas modalidades de estudio a través de las cuales el MINEDUC entrega servicios educativos a las personas que seencuentran fuera del sistema regular de educación y que requieren nivelar, validar, reconocer y certificar estudios básicos o medios.
A través de proyectos de reinserción y retención escolar, el ministerio ofrece una alternativa de educación a niños, niñas y adolescentes, que se encuentran desescolarizados, son repitentes reiterados o se encuentran fuera del sistema regular de educación.
Conel apoyo del Ministerio de Educación, Peuma Wechequeche (Sueño de Jóvenes), proyecto de CEIA Quimahue de la comuna de Cañete, tiene como objetivo implementar acciones que mejoren sustancialmente la retención y reinserción social de alumnos que presentan algún grado de discapacidad intelectual de la comuna y alrededores, a través de líneas de trabajo como son las tutorías, talleres de expresión,espacio académico, trabajo con la familia, capacitación laboral y/o de educación superior.
Como Centro de Educación Integrada para Adultos QUIMAHUE, tenemos la convicción que la educación no solo facilita el acceso a mejores niveles de empleabilidad para las personas jóvenes y adultas que presentan discapacidad intelectual, sino que también mejora significativamente su calidad de vida,permitiéndoles contribuir al desarrollo social, económico y cultural del país.
I.- FORMULACION DEL PROBLEMA
1.1. Antecedentes
Los datos entregados por la Encuesta CASEN (2011), en relación con la deserción escolar, permiten identificar las dimensiones del problema, señalando que en Chile existen 58.845 jóvenes en edad escolar que corresponde a un 1,9 % que no segradúan ni se encuentran matriculados ni en el sistema regular ni en el modalidad de educación de adultos el año 2012.
Por otro lado, la tasa de deserción del sistema regular fue en el mismo periodo de 3%, equivalente a 91.968 personas que presentaban matrícula el año 2011 y no se gradúan ni se encuentran matriculado en el sistema regular de educación de niños y jóvenes el año 2012, pudiendo estar...
Proyecto de Mejoramiento Educativo
PEUMA WECHEKECHE
Sueños Juveniles
Proyecto de Mejoramiento Educativo
PEUMA WUECHEKECHE
Sueños Juveniles
RESUMEN
El presente documento da a conocer elPlan de Mejoramiento Educativo Socio Laboral de CEIA Quimahue presentado al área de Normalización de Estudios del Ministerio de Educación como propuesta para retener y reinsertar a jóvenes desertores del sistema educacional de la comuna de Cañete que presenten algún grado de Discapacidad Intelectual.
La primera parte del documento hace referencia a la Formulación del Problema, Formulación deObjetivos, Estrategias, Evaluación, Planificación y Programación de las Actividades los cuales están ligados a las líneas de trabajo como las tutorías, talleres de expresión seleccionados por el grupo de beneficiarios, espacio académico creado para fortalecer, como factor didáctico, las situaciones de enseñanza-aprendizaje creando un ambiente estimulante para el desarrollo de las capacidades delestudiante, favoreciendo la autonomía y motivación del equipo de profesores, que sea estimulante, accesible, flexible y funcional ,estético y agradable para los sentidos; por otra parte está el trabajo con la familia, capacitación laboral y/o educativa.
Finalmente se señala el presupuesto de los recursos disponibles y solicitados al Ministerio de Educación y el cronograma de actividades para laimplementación del PME durante 10 meses del año 2014.
INTRODUCCION
La Coordinación Nacional de Normalización de Estudios -perteneciente a la División de Educación General del Ministerio de Educación- es la encargada de coordinar las distintas modalidades de estudio a través de las cuales el MINEDUC entrega servicios educativos a las personas que seencuentran fuera del sistema regular de educación y que requieren nivelar, validar, reconocer y certificar estudios básicos o medios.
A través de proyectos de reinserción y retención escolar, el ministerio ofrece una alternativa de educación a niños, niñas y adolescentes, que se encuentran desescolarizados, son repitentes reiterados o se encuentran fuera del sistema regular de educación.
Conel apoyo del Ministerio de Educación, Peuma Wechequeche (Sueño de Jóvenes), proyecto de CEIA Quimahue de la comuna de Cañete, tiene como objetivo implementar acciones que mejoren sustancialmente la retención y reinserción social de alumnos que presentan algún grado de discapacidad intelectual de la comuna y alrededores, a través de líneas de trabajo como son las tutorías, talleres de expresión,espacio académico, trabajo con la familia, capacitación laboral y/o de educación superior.
Como Centro de Educación Integrada para Adultos QUIMAHUE, tenemos la convicción que la educación no solo facilita el acceso a mejores niveles de empleabilidad para las personas jóvenes y adultas que presentan discapacidad intelectual, sino que también mejora significativamente su calidad de vida,permitiéndoles contribuir al desarrollo social, económico y cultural del país.
I.- FORMULACION DEL PROBLEMA
1.1. Antecedentes
Los datos entregados por la Encuesta CASEN (2011), en relación con la deserción escolar, permiten identificar las dimensiones del problema, señalando que en Chile existen 58.845 jóvenes en edad escolar que corresponde a un 1,9 % que no segradúan ni se encuentran matriculados ni en el sistema regular ni en el modalidad de educación de adultos el año 2012.
Por otro lado, la tasa de deserción del sistema regular fue en el mismo periodo de 3%, equivalente a 91.968 personas que presentaban matrícula el año 2011 y no se gradúan ni se encuentran matriculado en el sistema regular de educación de niños y jóvenes el año 2012, pudiendo estar...
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