Plan de mejoramiento jorge eliecer gaitan
Páginas: 7 (1603 palabras)
Publicado: 23 de agosto de 2012
1. PRESENTACIÓN
En el contexto de fortalecimiento de la autonomía escolar, queremos animar un proceso de reflexión colectiva comprensiva, ética y crítica, de la gestión escolar como acción educativa, que dé cuenta de la organización escolar, la acción pedagógica, la formación de comunidad y de los vínculos de la escuela y la ciudad, teniendo como referente la política educativa de nuestromunicipio. Esto significa superar el concepto de evaluación como instrumento de control, como acción externa a la institución escolar. En su defecto proponemos una evaluación entendida como aprendizaje, como proceso permanente de corresponsabilidad social, orientada a mejorar la calidad d la educación y a la materialización del derecho pleno a la educación para los niños, niñas y jóvenes.
Laautoevaluación institucional apunta a identificar las fortalezas y limitaciones institucionales con el propósito de desarrollar nuevas estrategias para el fortalecimiento y renovación del proyecto educativo, de las prácticas pedagógicas y el mejoramiento del clima escolar. Ésta se inscribe en los principios de la ley 115 de 1994, en el artículo 84. Evaluación institucional anual: “en todas las I.E. sellevará a cabo al finalizar cada año lectivo una evaluación de todo el personal docente y administrativo, de sus recursos pedagógicos y de su infraestructura física para proporcionar el mejoramiento de la calidad educativa que se imparte, las que obtengan resultados negativos deberán formular un plan remedial.
Igualmente el plan de mejoramiento como conjunto de medidas establecidas por elrector y su equipo de gestión busca producir en un periodo determinado cambios significativos en los objetivos estratégicos de la institución, contiene objetivos metas , resultados esperados, actividades, responsables, cronograma y recursos necesarios para llevar a cabo el seguimiento de su ejecución. Como referente para formular el plan de mejoramiento se han tomado los siguientes documentos:• Ley 715/01 articulo 10 funciones de rectores “formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecución.
Cartilla de evaluación institucional 1997
• Guía N° 5 plan de Mejoramiento 2004
• Guía No. 11/05-06 Guía de Autoevaluación para el Mejoramiento Institucional - Actualmente se encuentra en proceso de actualización
• Guía No 34/ 08 Guía para elmejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento (La autoevaluación institucional, la elaboración de planes de mejoramiento y el seguimiento).
• Al tablero N°26/ 04, 32 /04 y 42/07
En este orden de ideas, la política nacional en su guía para el mejoramiento institucional ha definido como una tercera etapa el seguimiento y evaluación de los resultados del plande mejoramiento, proceso que requiere la participación responsable y comprometida de las diferentes instancias con el liderazgo del rector y su equipo de gestión. Esto por si solo, contribuye al fortalecimiento de las relaciones profesionales, consolidación de mecanismos de participación democrática, generación de aprendizajes y a la construcción de conocimientos alrededor de nuevas prácticas.2. RUTA PARA EL MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
2.1. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
La autoevaluación es un proceso de revisión interna del que hacer institucional desde la mira de la comunidad educativa, necesaria para diagnosticar la situación actual de su gestión, identificando los procesos y componentes desde las áreas académica, administrativa y financiera, gerencial yde relación con la comunidad, que son fuertes y las que requieren ser fortalecidos mediante unas acciones de mejoramiento en busca de alcanzar los objetivos propuestos en el proyecto educativo institucional.
Es de recordar que el área administrativa da soporte al trabajo institucional, tiene a su cargo todo lo relacionado con el apoyo a la gestión académica, la administración de la planta...
En el contexto de fortalecimiento de la autonomía escolar, queremos animar un proceso de reflexión colectiva comprensiva, ética y crítica, de la gestión escolar como acción educativa, que dé cuenta de la organización escolar, la acción pedagógica, la formación de comunidad y de los vínculos de la escuela y la ciudad, teniendo como referente la política educativa de nuestromunicipio. Esto significa superar el concepto de evaluación como instrumento de control, como acción externa a la institución escolar. En su defecto proponemos una evaluación entendida como aprendizaje, como proceso permanente de corresponsabilidad social, orientada a mejorar la calidad d la educación y a la materialización del derecho pleno a la educación para los niños, niñas y jóvenes.
Laautoevaluación institucional apunta a identificar las fortalezas y limitaciones institucionales con el propósito de desarrollar nuevas estrategias para el fortalecimiento y renovación del proyecto educativo, de las prácticas pedagógicas y el mejoramiento del clima escolar. Ésta se inscribe en los principios de la ley 115 de 1994, en el artículo 84. Evaluación institucional anual: “en todas las I.E. sellevará a cabo al finalizar cada año lectivo una evaluación de todo el personal docente y administrativo, de sus recursos pedagógicos y de su infraestructura física para proporcionar el mejoramiento de la calidad educativa que se imparte, las que obtengan resultados negativos deberán formular un plan remedial.
Igualmente el plan de mejoramiento como conjunto de medidas establecidas por elrector y su equipo de gestión busca producir en un periodo determinado cambios significativos en los objetivos estratégicos de la institución, contiene objetivos metas , resultados esperados, actividades, responsables, cronograma y recursos necesarios para llevar a cabo el seguimiento de su ejecución. Como referente para formular el plan de mejoramiento se han tomado los siguientes documentos:• Ley 715/01 articulo 10 funciones de rectores “formular planes anuales de acción y de mejoramiento de calidad y dirigir su ejecución.
Cartilla de evaluación institucional 1997
• Guía N° 5 plan de Mejoramiento 2004
• Guía No. 11/05-06 Guía de Autoevaluación para el Mejoramiento Institucional - Actualmente se encuentra en proceso de actualización
• Guía No 34/ 08 Guía para elmejoramiento institucional de la autoevaluación al plan de mejoramiento (La autoevaluación institucional, la elaboración de planes de mejoramiento y el seguimiento).
• Al tablero N°26/ 04, 32 /04 y 42/07
En este orden de ideas, la política nacional en su guía para el mejoramiento institucional ha definido como una tercera etapa el seguimiento y evaluación de los resultados del plande mejoramiento, proceso que requiere la participación responsable y comprometida de las diferentes instancias con el liderazgo del rector y su equipo de gestión. Esto por si solo, contribuye al fortalecimiento de las relaciones profesionales, consolidación de mecanismos de participación democrática, generación de aprendizajes y a la construcción de conocimientos alrededor de nuevas prácticas.2. RUTA PARA EL MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL
2.1. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
La autoevaluación es un proceso de revisión interna del que hacer institucional desde la mira de la comunidad educativa, necesaria para diagnosticar la situación actual de su gestión, identificando los procesos y componentes desde las áreas académica, administrativa y financiera, gerencial yde relación con la comunidad, que son fuertes y las que requieren ser fortalecidos mediante unas acciones de mejoramiento en busca de alcanzar los objetivos propuestos en el proyecto educativo institucional.
Es de recordar que el área administrativa da soporte al trabajo institucional, tiene a su cargo todo lo relacionado con el apoyo a la gestión académica, la administración de la planta...
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