Plan de mejoramiento
Páginas: 49 (12156 palabras)
Publicado: 13 de enero de 2010
IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO
A ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
EN EL MARCO DEL PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
PARA FORTALECER EL DESARROLLO INSTITUCIONAL DE 79 ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE BAJO LOGRO EN EL DEPARTAMENTO DEL CESAR
Valledupar, Septiembre 2009
CSED in 356
Valledupar, 14 de Julio de 2009
Doctora
ATALA MARÍA OROZCO
Coordinadora Bancode Proyectos
Gobernación del Cesar
Apreciada Doctora
Adjunto al presente el proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO A ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EN EL MARCO DEL PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD ¨PAM¨ PARA FORTALECER EL DESARROLLO INSTITUCIONAL DE 79 ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE BAJO LOGRO EN EL DEPARTAMENTO DEL CESAR, con el fin de radicarlo y realizarel trámite correspondiente para su ejecución.
El costo del proyecto asciende a un total de: ochenta y tres millones cuatrocientos setenta y cinco mil setecientos sesenta pesos mcte ($ 83.475.760,00).
Agradezco su gestión para que la Educación esté al alcance de todos.
MARIELA SOLANO NORIEGA
Secretaría de Educación y Cultura Departamental
P/Yoleine
ÁRBOL DEL PROBLEMA
|EFECTOSDIRECTOS |EFECTOS INDIRECTOS |
|LIMITACIÓN EN LAS OPORTUNIDADES DE LOS EGRESADOS PARA ACCEDER A|DESMOTIVACIÓN PARA CONTINUAR ESTUDIOS SUPERIORES. |
|LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y AL MUNDO DEL TRABAJO. | ||RESULTADOS EN PRUEBAS SABER E ICFES DEFICIENTES CON 74,6% EN |FORMACIÓN ACADÉMICA NO COMPETITIVA EN EL SECTOR, BAJOS |
|NIVEL BAJO, EVIDENCIANDO EL DÉBIL DESARROLLO DE COMPETENCIAS |DESEMPEÑOS ESCOLARES, INCREMENTO DEL NIVEL DE DESERCIÓN Y |
|BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES. |REPITENCIA. |
||
|PROBLEMA CENTRAL |
|BAJOS LOGROS EN LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE ESTADO |
|CAUSASDIRECTAS |CAUSAS INDIRECTAS |
|INEXISTENCIA DE UNA RUTA DE MEJORAMIENTO CONTINUO EN LAS |POCO ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO INSTITUCIONAL IN SITU POR |
|INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS DEL DEPARTAMENTO. |PARTE DE LOS FUNCIONARIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. ||DEFICIENTES COMPETENCIAS DIRECTIVAS EN LOS EQUIPOS DIRECTIVOS |INEXISTENCIA DE UNA ESTRATEGIA ESTRUCTURADA DE ACOMPAÑAMIENTO A |
|DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS. |ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS. |
|HORIZONTES INSTITUCIONALES DEL PEI DESCONTEXTUALIZADOS Y |INEXISTENCIA DE UN PROCESO DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE LA RUTA||CURRÍCULOS NO PERTINENTES. |DE MEJORAMIENTO QUE PERMITA EL FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN |
|PLAN DE ESTUDIOS SIN INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES. |ESCOLAR EN EL ÁREA ACDÉMICA FUNDAMENTALMENTE. |
|AUSENCIA DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL COHERENTE CON| |
|ELPEI. | |
|FALTA DE FORMACIÓN Y LIDERAZGO DEL GOBIERNO ESCOLAR PARA | |
|GARANTIZAR MEJORES RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.| |
|...
A ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
EN EL MARCO DEL PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD
PARA FORTALECER EL DESARROLLO INSTITUCIONAL DE 79 ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE BAJO LOGRO EN EL DEPARTAMENTO DEL CESAR
Valledupar, Septiembre 2009
CSED in 356
Valledupar, 14 de Julio de 2009
Doctora
ATALA MARÍA OROZCO
Coordinadora Bancode Proyectos
Gobernación del Cesar
Apreciada Doctora
Adjunto al presente el proyecto: IMPLEMENTACIÓN DE LA ESTRATEGIA DE ACOMPAÑAMIENTO A ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS EN EL MARCO DEL PLAN DE APOYO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD ¨PAM¨ PARA FORTALECER EL DESARROLLO INSTITUCIONAL DE 79 ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS DE BAJO LOGRO EN EL DEPARTAMENTO DEL CESAR, con el fin de radicarlo y realizarel trámite correspondiente para su ejecución.
El costo del proyecto asciende a un total de: ochenta y tres millones cuatrocientos setenta y cinco mil setecientos sesenta pesos mcte ($ 83.475.760,00).
Agradezco su gestión para que la Educación esté al alcance de todos.
MARIELA SOLANO NORIEGA
Secretaría de Educación y Cultura Departamental
P/Yoleine
ÁRBOL DEL PROBLEMA
|EFECTOSDIRECTOS |EFECTOS INDIRECTOS |
|LIMITACIÓN EN LAS OPORTUNIDADES DE LOS EGRESADOS PARA ACCEDER A|DESMOTIVACIÓN PARA CONTINUAR ESTUDIOS SUPERIORES. |
|LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y AL MUNDO DEL TRABAJO. | ||RESULTADOS EN PRUEBAS SABER E ICFES DEFICIENTES CON 74,6% EN |FORMACIÓN ACADÉMICA NO COMPETITIVA EN EL SECTOR, BAJOS |
|NIVEL BAJO, EVIDENCIANDO EL DÉBIL DESARROLLO DE COMPETENCIAS |DESEMPEÑOS ESCOLARES, INCREMENTO DEL NIVEL DE DESERCIÓN Y |
|BÁSICAS EN LOS ESTUDIANTES. |REPITENCIA. |
||
|PROBLEMA CENTRAL |
|BAJOS LOGROS EN LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE ESTADO |
|CAUSASDIRECTAS |CAUSAS INDIRECTAS |
|INEXISTENCIA DE UNA RUTA DE MEJORAMIENTO CONTINUO EN LAS |POCO ACOMPAÑAMIENTO EN EL DESARROLLO INSTITUCIONAL IN SITU POR |
|INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS DEL DEPARTAMENTO. |PARTE DE LOS FUNCIONARIOS DE LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN. ||DEFICIENTES COMPETENCIAS DIRECTIVAS EN LOS EQUIPOS DIRECTIVOS |INEXISTENCIA DE UNA ESTRATEGIA ESTRUCTURADA DE ACOMPAÑAMIENTO A |
|DOCENTES DE LAS INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS. |ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS. |
|HORIZONTES INSTITUCIONALES DEL PEI DESCONTEXTUALIZADOS Y |INEXISTENCIA DE UN PROCESO DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO DE LA RUTA||CURRÍCULOS NO PERTINENTES. |DE MEJORAMIENTO QUE PERMITA EL FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN |
|PLAN DE ESTUDIOS SIN INCORPORACIÓN DE ESTÁNDARES. |ESCOLAR EN EL ÁREA ACDÉMICA FUNDAMENTALMENTE. |
|AUSENCIA DE UN SISTEMA DE EVALUACIÓN INSTITUCIONAL COHERENTE CON| |
|ELPEI. | |
|FALTA DE FORMACIÓN Y LIDERAZGO DEL GOBIERNO ESCOLAR PARA | |
|GARANTIZAR MEJORES RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES.| |
|...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.