plan de mejoras en la escuela
Páginas: 6 (1348 palabras)
Publicado: 1 de marzo de 2014
Gobierno del Estado de Sinaloa
Secretaría de Educación Pública y Cultura
Subsecretaría de Educación Básica
Aspectos para la elaboración
del Plan de Mejora Escolar en Educación Básica
Ciclo escolar 2013-2014
julio de 2013
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública y Cultura ha impulsado desde 2011, al inicio de la presenteadministración
Aspectos para elaborar el Plan de Mejora Escolar en educación básica.
Plan de Mejora Escolar.
El Plan de Mejora Escolar responde a los principios y a la filosofía de la mejora continua; es una herramienta de planeación que permite a los actores educativos contar con las líneas de trabajo para fortalecer la práctica pedagógica; mejorar la organización y funcionamiento escolar;establecer nuevas formas de vinculación de la escuela con la comunidad y de la administración educativa.
En particular, este responde a la necesidad de atender problemas específicos y prioridades detectadas como áreas de oportunidad o debilidades para plantear posibles soluciones a los problemas. Con el Plan de Mejora se definen mecanismos que permiten a la escuela alcanzar aquellas metas que seha propuesto. Es preciso destacar que éste no es un fin o una solución, sino un mecanismo para identificar riesgos o incertidumbre dentro de la escuela y al reconocerlos trabajar en soluciones que generen mejores resultados. El Plan de Mejora debe tener como soporte conceptual, metodológico e instrumental a la gestión educativa estratégica.
La construcción del Plan de Mejora debe atender lasnecesidades de la escuela e involucrar a todos los integrantes. Por tanto es el producto de un proceso colectivo de trabajo que permite identificar el estado actual de la escuela y a partir de ello, plantear nuevos retos para mejorar el desempeño de todos los actores educativos. En este sentido es de vital importancia la activación y el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar, órgano cuya tareafundamental es velar por calidad de los aprendizajes escolares.
La política educativa actual plantea que en las escuelas de educación básica se atiendan las prioridades siguientes:
a) La normalidad mínima;
b) La mejora del aprendizaje escolar, en lectura, escritura y matemáticas;
c) Abatir el rezago educativo desde la escuela.
Por ello se plantea la elaboración del Plan de MejoraEscolar con los apartados siguientes:
1. Diagnóstico escolar.
2. Misión.
3. Visión.
4. Objetivos.
5. Metas.
6. Acciones.
7. Responsables.
8. Recursos humanos, materiales, tecnológicos y financieros.
9. Tiempos.
10. Procesos de seguimiento y evaluación.
11. Financiamiento.
1. Diagnóstico escolar.
En reunión de Consejo Técnico Escolar se elaborará el diagnóstico escolar, que debecontemplar todo cuanto sucede en la escuela y atender las tres prioridades planteados por la Secretaría de Educación Pública Federal. De la información derivada del diagnóstico, se permitirá identificar el problema a mejorar apoyándose en el análisis de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de las tres prioridades siguientes:
a) La normalidad mínima;
b) La mejora del aprendizajeescolar, en lectura, escritura y matemáticas;
c) Abatir el rezago educativo desde la escuela.
Con el ejercicio anterior arrojará datos que permitan identificar las causas que origina el problema para lo cual se sugiere el empleo de la guía “El Consejo Técnico Escolar una ocasión para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela”.
El diagnóstico escolar es el proceso de tomarla decisión de reconocer la situación actual de la escuela con la intención de mejorarla; implica valorar lo que ocurre a partir de cada uno de las tres prioridades. Este proceso lleva implícito un ejercicio de sensibilización hacia la tarea educativa, sus resultados y la participación de los distintos agentes educativos.
Aspectos mínimos a considerar durante el proceso de diagnóstico.
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Secretaría de Educación Pública y Cultura
Subsecretaría de Educación Básica
Aspectos para la elaboración
del Plan de Mejora Escolar en Educación Básica
Ciclo escolar 2013-2014
julio de 2013
PRESENTACIÓN
La Secretaría de Educación Pública y Cultura ha impulsado desde 2011, al inicio de la presenteadministración
Aspectos para elaborar el Plan de Mejora Escolar en educación básica.
Plan de Mejora Escolar.
El Plan de Mejora Escolar responde a los principios y a la filosofía de la mejora continua; es una herramienta de planeación que permite a los actores educativos contar con las líneas de trabajo para fortalecer la práctica pedagógica; mejorar la organización y funcionamiento escolar;establecer nuevas formas de vinculación de la escuela con la comunidad y de la administración educativa.
En particular, este responde a la necesidad de atender problemas específicos y prioridades detectadas como áreas de oportunidad o debilidades para plantear posibles soluciones a los problemas. Con el Plan de Mejora se definen mecanismos que permiten a la escuela alcanzar aquellas metas que seha propuesto. Es preciso destacar que éste no es un fin o una solución, sino un mecanismo para identificar riesgos o incertidumbre dentro de la escuela y al reconocerlos trabajar en soluciones que generen mejores resultados. El Plan de Mejora debe tener como soporte conceptual, metodológico e instrumental a la gestión educativa estratégica.
La construcción del Plan de Mejora debe atender lasnecesidades de la escuela e involucrar a todos los integrantes. Por tanto es el producto de un proceso colectivo de trabajo que permite identificar el estado actual de la escuela y a partir de ello, plantear nuevos retos para mejorar el desempeño de todos los actores educativos. En este sentido es de vital importancia la activación y el funcionamiento del Consejo Técnico Escolar, órgano cuya tareafundamental es velar por calidad de los aprendizajes escolares.
La política educativa actual plantea que en las escuelas de educación básica se atiendan las prioridades siguientes:
a) La normalidad mínima;
b) La mejora del aprendizaje escolar, en lectura, escritura y matemáticas;
c) Abatir el rezago educativo desde la escuela.
Por ello se plantea la elaboración del Plan de MejoraEscolar con los apartados siguientes:
1. Diagnóstico escolar.
2. Misión.
3. Visión.
4. Objetivos.
5. Metas.
6. Acciones.
7. Responsables.
8. Recursos humanos, materiales, tecnológicos y financieros.
9. Tiempos.
10. Procesos de seguimiento y evaluación.
11. Financiamiento.
1. Diagnóstico escolar.
En reunión de Consejo Técnico Escolar se elaborará el diagnóstico escolar, que debecontemplar todo cuanto sucede en la escuela y atender las tres prioridades planteados por la Secretaría de Educación Pública Federal. De la información derivada del diagnóstico, se permitirá identificar el problema a mejorar apoyándose en el análisis de las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de las tres prioridades siguientes:
a) La normalidad mínima;
b) La mejora del aprendizajeescolar, en lectura, escritura y matemáticas;
c) Abatir el rezago educativo desde la escuela.
Con el ejercicio anterior arrojará datos que permitan identificar las causas que origina el problema para lo cual se sugiere el empleo de la guía “El Consejo Técnico Escolar una ocasión para el desarrollo profesional docente y la mejora de la escuela”.
El diagnóstico escolar es el proceso de tomarla decisión de reconocer la situación actual de la escuela con la intención de mejorarla; implica valorar lo que ocurre a partir de cada uno de las tres prioridades. Este proceso lleva implícito un ejercicio de sensibilización hacia la tarea educativa, sus resultados y la participación de los distintos agentes educativos.
Aspectos mínimos a considerar durante el proceso de diagnóstico.
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