Plan De Orientacion

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ORDEN DE 13 DE FEBRERO DE 2006 DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN,
POR LA QUE SE APRUEBA EL PLAN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
RESOLUCIÓN DE 20 DE FEBRERO DE 2006, DE LA DIRECCIÓN GENERAL
DE FORMACIÓN PROFESIONAL E INNOVACIÓN EDUCATIVA, POR LA QUE
SE ACUERDA LA PUBLICACIÓN DEL PLAN DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA
(BOCYL de 28 de febrero de 2006)

Plan de Orientación Educativa

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Plan deOrientación Educativa

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1.

INTRODUCCIÓN.

A cada sociedad se le plantea en todo momento el reto de lograr la
mejor adaptación posible a las características de un mundo complejo y
cambiante.
En este proceso de ajuste dinámico, la acción educativa constituye un
elemento fundamental y necesario, a través del progresivo enriquecimiento
cuantitativo y cualitativo del legado cultural enlas sucesivas generaciones.
Los distintos países de nuestro entorno cultural son conscientes hoy
en día de la trascendencia de lograr una organización específica de acción
educativa que propicie el logro del perfil de persona que la sociedad está
demandando para el próximo futuro.
La sociedad castellana y leonesa se encuentra plenamente inmersa en
este proceso de cambio y mejora educativa comola mejor garantía de
progreso en el próximo futuro.
La acción educativa debe conllevar un proceso de instrucción pero
también de orientación hacia el educando.
La orientación es una necesidad de la persona a lo largo de toda su
vida y, de hecho, cada persona desarrolla múltiples acciones de búsqueda
de orientación en las distintas etapas de su ciclo vital.
Además, la moderna sociedad denuestros días, caracterizada por una
progresiva diversidad de opciones, está favoreciendo la organización de
distintos sistemas de orientación en los más diversos ámbitos.
Pero esta necesidad de orientación adquiere una especial
trascendencia durante el proceso de escolarización, por cuanto supone la
conformación de los parámetros fundamentales por los que se guiará el
individuo en su vidaadulta.

Plan de Orientación Educativa

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Se concibe la orientación educativa como el proceso continuo de
apoyo y asesoramiento aportados por el sistema educativo al alumnado
sobre los aspectos escolares, personales, académicos y profesionales.
A los efectos del presente Plan, se concede a la expresión
“orientación educativa” un sentido amplio, que abarca las actuaciones de
orientacióndesarrolladas por el sistema educativo tanto en el ámbito
propiamente escolar y curricular como las llevadas a cabo a través de la
acción tutorial y en relación con la orientación psicopedagógica,
académica, profesional y laboral.
La orientación aportada en el ámbito educativo debe centrarse en el
logro del mejor ajuste de la respuesta educativa a las características de cada
alumno, a la vezque desarrolla su capacidad para orientarse por sí mismo y
saber tomar decisiones de forma madura y responsable.
Por esta vía se da respuesta a las necesidades que tienen todos los
alumnos de ser asesorados y ayudados en distintas vertientes durante su
proceso de escolarización.
La orientación constituye una vertiente de actuación que completa y
complementa la acción estrictamente docente ypropicia que el alumno
logre una educación integral.
Desde esta perspectiva, la orientación es una acción necesaria de la
comunidad educativa para aportar una educación de calidad.
La normativa educativa reconoce la necesidad y la importancia de la
orientación en el ámbito educativo así como el derecho que asiste a los
alumnos y a las familias a recibir una orientación educativa yprofesional.
En los últimos años se ha consolidado de forma notable la
orientación en nuestro sistema educativo, como reconocimiento de la
necesidad y trascendencia de garantizar una acción orientadora
generalizada y sistemática sobre la comunidad educativa y, de forma
especial, sobre el alumnado.

Plan de Orientación Educativa

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El proceso de adaptación de la orientación educativa a las...