Plan De Pedagogia En Ingles

Programa de Estudio

IDIOMA EXTRANJERO: INGLÉS
8° BÁSICO

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN
JUNIO 2011

1

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN
JUNIO 2011

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MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURRÍCULUM Y EVALUACIÓN
JUNIO 2011

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ÍNDICE

5

PRESENTACIÓN
Nociones básicas

6

Aprendizajes como integración deconocimientos, habilidades y actitudes

6

Objetivos Fundamentales Transversales

8

Mapas de Progreso

9

Consideraciones generales para implementar el programa

11

Orientaciones para planificar

13

Orientaciones para la evaluación

16

IDIOMA EXTRANJERO: INGLÉS

18

Propósitos
Habilidades
Orientaciones didácticas
Orientaciones de evaluación
Visión global del año

22Semestre 1

26

Unidad 1. Personajes y lugares famosos

27

Unidad 2. Adicciones y autocuidado

39

Semestre 2

48

Unidad 3. La vida en otros países y comunidades

49

Unidad 4. Tradiciones, música popular y literatura en otros países

59

MATERIAL DE APOYO SUGERIDO

69

Anexos:

71

Anexo 1: Uso flexible de otros instrumentos curriculares

71

Anexo 2:Ejemplo de Calendarización Anual

72

Anexo 3: Objetivos Fundamentales por semestre y unidad

78

Anexo 4: Contenidos Mínimos Obligatorios por semestre y unidad

79

Anexo 5: Relación entre Aprendizajes Esperados, Objetivos Fundamentales (OF) y
Contenidos Mínimos Obligatorios (CMO)
Anexo 6: Lista de palabras de uso frecuente para 8° básico

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIDAD DE CURRÍCULUM YEVALUACIÓN
JUNIO 2011

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PRESENTACIÓN

El programa es una
propuesta para
lograr los Objetivos
Fundamentales y
Contenidos Mínimos
Obligatorios

El programa de estudio ofrece una propuesta para organizar y orientar el trabajo pedagógico del
año escolar. Esta propuesta pretende promover el logro de los Objetivos Fundamentales (OF) y el
desarrollo de los Contenidos MínimosObligatorios (CMO) que define el Marco Curricular1.
La ley dispone que cada establecimiento puede elaborar sus propios programas de estudio, previa
aprobación de los mismos por parte del Mineduc. El presente programa constituye una propuesta
para aquellos establecimientos que no cuentan con programas propios.
Los principales componentes que conforman la propuesta del programa son:
•

unaespecificación de los aprendizajes que se deben lograr para alcanzar los OF y los CMO del
Marco Curricular, lo que se expresa a través de los Aprendizajes Esperados2

•

una organización temporal de estos aprendizajes en semestres y unidades

•

una propuesta de actividades de aprendizaje y de evaluación, a modo de sugerencia.

Además, se presenta un conjunto de elementos para orientarel trabajo pedagógico que se realiza
a partir del programa y para promover el logro de los objetivos que este propone.
Todos los elementos del programa incluyen:
•

Nociones básicas. Esta sección presenta conceptos fundamentales que están en la base del
Marco Curricular y, a la vez, ofrece una visión general acerca de la función de los Mapas de
Progreso

•

Consideraciones generales paraimplementar el programa. Consisten en orientaciones

•

Propósitos, habilidades y orientaciones didácticas. Esta sección presenta sintéticamente los

relevantes para trabajar con el programa y organizar el trabajo en torno a él
propósitos y sentidos sobre los que se articulan los aprendizajes del sector y las habilidades
a desarrollar. También entrega algunas orientaciones pedagógicasimportantes para
implementar el programa en el sector
•

Visión global del año. Presenta todos los Aprendizajes Esperados que se debe desarrollar

•

Unidades. Junto con especificar los Aprendizajes Esperados propios de la unidad, incluyen

durante el año, organizados de acuerdo a unidades
indicadores de evaluación y sugerencias de actividades que apoyan y orientan el trabajo
destinado...