plan de poesia
Páginas: 3 (719 palabras)
Publicado: 9 de junio de 2014
PLAN DE CLASE Nº 1
Curso: 5to
Área: Prácticas del lenguaje.
Ámbito: Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura.
Duración: 2 módulos.
Contenidos: -Escuchar leer, leersolos y con otros, diversas obras literarias. Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra.
Propósitos: - Favorecer la lectura en voz alta de textos poéticos yvincular su sonoridad con lo conceptual.
Situaciones de enseñanza
Primer momento o inicio:
La docente presentará palabras desordenadas para que los alumnos las organicen, eligiendoellos su propio criterio. Estarán el título de la poesía, el nombre y apellido del autor, y la palabra autor.
Segundo momento o desarrollo:
Una vez ordenadas las palabras ladocente preguntará: ¿Conocen al autor?, el título “Cenicienta no escarmienta” (o el que hayan armado) ¿de qué hablará?, ¿qué creen que es: un cuento, una obra de teatro u otro tipo de texto? (Se registraráen el pizarrón)
A partir de las anticipaciones la docente entregará una copia a cada uno de la poesía y se realizará una lectura compartida (aproximadamente diez alumnos).
Cenicienta, noescarmienta
(Guillermo Saavedra)
¿Se acuerdan de Cenicienta,
esa pequeña harapienta
cuyas hermanas mugrientas
la trataban de sirvienta?
Pues bien, una vez casada
con el príncipe y mudada
a supalacio en Posadas
no cambió nada de nada.
Se le metió en la cabeza
el furor por la limpieza
y sale a barrer las piezas
con su traje de princesa.
Por la mañana temprano,
con un cepillode mano,
rasquetea a los enanos
del jardín y a los gusanos
que salen a ver que pasa
los lleva hasta la terraza
para sacarles la grasa
con un trocito de gasa.
Limpia ventanas y pisos
con elpiolín de un chorizo
fabricado por un suizo
coloradito y petiso.
Lava ropa, seca platos,
lustra botas y zapatos,
por la tarde baña patos
mientras encera a los gatos.
El príncipe...
Curso: 5to
Área: Prácticas del lenguaje.
Ámbito: Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura.
Duración: 2 módulos.
Contenidos: -Escuchar leer, leersolos y con otros, diversas obras literarias. Adecuar la modalidad de la lectura al propósito, al género o subgénero de la obra.
Propósitos: - Favorecer la lectura en voz alta de textos poéticos yvincular su sonoridad con lo conceptual.
Situaciones de enseñanza
Primer momento o inicio:
La docente presentará palabras desordenadas para que los alumnos las organicen, eligiendoellos su propio criterio. Estarán el título de la poesía, el nombre y apellido del autor, y la palabra autor.
Segundo momento o desarrollo:
Una vez ordenadas las palabras ladocente preguntará: ¿Conocen al autor?, el título “Cenicienta no escarmienta” (o el que hayan armado) ¿de qué hablará?, ¿qué creen que es: un cuento, una obra de teatro u otro tipo de texto? (Se registraráen el pizarrón)
A partir de las anticipaciones la docente entregará una copia a cada uno de la poesía y se realizará una lectura compartida (aproximadamente diez alumnos).
Cenicienta, noescarmienta
(Guillermo Saavedra)
¿Se acuerdan de Cenicienta,
esa pequeña harapienta
cuyas hermanas mugrientas
la trataban de sirvienta?
Pues bien, una vez casada
con el príncipe y mudada
a supalacio en Posadas
no cambió nada de nada.
Se le metió en la cabeza
el furor por la limpieza
y sale a barrer las piezas
con su traje de princesa.
Por la mañana temprano,
con un cepillode mano,
rasquetea a los enanos
del jardín y a los gusanos
que salen a ver que pasa
los lleva hasta la terraza
para sacarles la grasa
con un trocito de gasa.
Limpia ventanas y pisos
con elpiolín de un chorizo
fabricado por un suizo
coloradito y petiso.
Lava ropa, seca platos,
lustra botas y zapatos,
por la tarde baña patos
mientras encera a los gatos.
El príncipe...
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