Plan De Primaria De 4To

ESCUELA PRIMARIA VESPERTINA

“FLORES MAGÓN”

C.C.T. 13DPR1866I
ZONA ESCOLAR 158
SECTOR 11
CICLO ESCOLAR 2012-2013
4° “A”
DIRECTORA: PROFRA. MARÍA ÁNGELES PÉREZ

MAESTRO DE GRUPO: PROFR. JUAN JOSÉ LÓPEZ OLGUÍN.

ESCUELA PRIMARIA VESPERTINA “FLORES MAGÓN”
C.C.T. 13DPR1866I ZONA ESCOLAR 158 SECTOR 11 ACTOPAN HIDALGO
CICLO ESCOLAR2012-2013 4° GRADO GRUPO “A”
PLANEACIÓN DE ESPAÑOL
Bloque: I | Proyecto: Leer y escribir trabalenguas y juegos de palabras | |
Ámbito: Literatura | |
Tipo de Texto: Descriptivo |
Competencia que se favorece: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades del lenguaje endiversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México |
Sesiones: 6-7 | Libro del Alumno: 18 - 25 |
Semanas: 7 Del 01 Al 05 de Octubre de 2012. |Aprendizajes Esperados | Temas de Reflexión | Producciones para el Desarrollo del Proyecto | Proceso de evaluación |
• Conoce las característicasde los trabalenguas y juegos de palabras.• Emplea la sílaba o la letra inicial de unaserie de palabras para crear un efectosonoro.• Emplea rimas en la escriturade trabalenguas y juegos de palabras. | Propiedades y tipos de textos• Característicasy funciónde los trabalenguas y juegos de palabras(similitud y complejidad de las palabras, repetición, rima, entre otras).Conocimiento del sistema de escrituray ortografía• Acentuación de palabras.• Ortografía de palabras de las mismas familias léxicas.• Segmentación convencional de palabras.Aspectos sintácticos y semánticos• Recursos para crear efectos sonorosen trabalenguas y juegos depalabras. | Lectura de trabalenguas y juegos de palabras.• Lista de las características de los juegosde palabras y trabalenguas. * Lectura y análisis de trabalenguas.• Trabalenguas adaptados a partirde una copla conocida (agregandouna terminación constante a las palabras).• Lista de palabras o frases que sirvanpara escribir trabalenguas o juegosde palabras.• Borradores de trabalenguas ojuegosde palabras inventados por los alumnoscon las siguientes características:--Repetición de la primera consonantey el recuentillo para crear el efectodeseado.--Rima para crear efectos sonorosdeseados.--Ortografía y puntuación convencionales. | * Proceso de construcción de la información. * Construcción de trabalenguas * Tareas. * Participación. * Planteamientos del libro.Productofinal• Trabalenguas y juegos de palabras para * publicar en el periódico escolar. |

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Profr. Juan José López OlguínMtra. María Ángeles Pérez
Maestro del Grupo Directora de la Escuela

ESCUELA PRIMARIA VESPERTINA “FLORES MAGÓN”
C.C.T. 13DPR1866I ZONA ESCOLAR 158 SECTOR 11 ACTOPAN HIDALGO
CICLO ESCOLAR2012-2013 4° GRADO GRUPO “A”
PLANEACIÓN DE MATEMÁTICAS
Bloque: I | Consignas: Multiplica para saber si alcanza, Construcción de cuerpos geométricos, ¿con cuántas caras?, Mis lugares preferidos en el plano. |
Ejes: significado y uso de los números, figuras y ubicación espacial. |
Sesiones: 10 | Libro del Alumno: 24-35 |
Semanas: 7, 8...