Plan de psicologia

PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL TEÓRICA I

SEMESTRE: Primero
TIPO DE MÓDULO: Teórico
CLAVE: 1101
CRÉDITOS: 10
TEÓRICAS PRÁCTICAS
NÚMERO DE HORAS A LA SEMANA: ½ hora por alumno cada 15 días
NÚMERO TOTAL DE HORAS POR SEMESTRE: 128
CARÁCTER DEL MÓDULO: Obligatorio
MODALIDAD: Conferencia y Seminarios
SERIACIÓN: Psicología Experimental Teórica III
MÓDULO PRECEDENTE: Ninguno
MÓDULO SUBSECUENTE:Psicología Experimental Teoría II
INTRODUCCIÓN
Con este programa iniciamos la asignatura de Psicología Experimental Teórica de
la Sección Animal, que está compuesta por cinco unidades:
1. Identidad profesional del psicólogo y el perfil del psicólogo experimental
2. Fundamentos filosóficos de la Psicología General Experimental (tres
perspectivas teórico metodológicas: Conductismo Skinneriano,Escuela
Histórico Cultural Vigotskiana y Psicología Genética Piagetana
3. Las concepciones de las tres perspectivas de la Psicología Experimental
frente a las problemáticas dualistas de lo innato y de lo aprendido; lo
biológico y lo psicológico; lo filogenético y lo ontogenético
4. Procesos psicológicos básicos: Sensación, percepción, motivación y
emoción, desde las tres perspectivasseñaladas
5. Condicionamiento Clásico, Pavloviano o tipo E–R
Este programa analiza la definición del psicólogo en general y el perfil del
psicólogo experimental en particular. Se introduce a los alumnos en la
caracterización del trabajo científico, histórico, metodológico, experimental y
aplicado que desempeñan los psicólogos dentro de una amplia área de trabajo
que les corresponde. Se analizantambién los puntos de contacto del quehacer del

PLAN DE ESTUDIOS CARRERA DE PSICOLOGÍA

psicólogo con otros profesionales del área de la salud y de las ciencias sociales,
así como los puntos que los distinguen.
Posteriormente se revisan con los alumnos los fundamentos filosóficos,
epistemológicos, científicos, metodológicos y aplicados de la Psicología General
Experimental, centrando ladiscusión particularmente en las escuelas Conductista,
Histórico Cultural y Psicogenética. Se exponen los modelos de cada una de éstas,
con sus respectivos planteamientos, principios, categorías, conceptos, procedimientos de investigación y áreas de aplicación. A la vez se hace una comparación
entre ellos como posibles modos de explicación del fenómeno psicológico desde
una perspectivaGeneral Experimental. Se pretende con esta comparación conocer junto con los estudiantes los límites y alcances de dichas teorías para derivar
líneas de trabajo de investigación novedosas que rebasen los planteamientos establecidos por ellas.
Con base en las tres teorías señaladas se pretende entender el funcionamiento, organización y desarrollo de los procesos psicológicos básicos (sensación,percepción, motivación y emoción), a partir de la discusión clásica en Psicología acerca
del origen natural (filogenético) o aprendido (ontogenético) de estos fenómenos. Se
intenta reconocer las condiciones biológicas de su aparición y evolución, así como las
condiciones psicológicas y socio histórico culturales que los moldean y hacen más
complejos, tanto cuantitativa como cualitativamente. Estadiscusión conlleva a tratar
de entender la relación del sujeto con el entorno, en términos del papel que juega el
sistema nervioso y su fisiología junto con las condiciones externas tanto ambientales
como sociales, que determinan el comportamiento del sujeto en función del medio
concreto en el que se desenvuelve. De esta discusión se desprende el análisis de la
dicotomía innato-aprendido, oen términos de otros autores de la condición biológico
natural y la psicológica social, así como discusiones sobre lo interno y externo, lo filogenético y ontogenético, lo biológico y social.
Por último se examina el paradigma del Condicionamiento Clásico Pavloviano, también llamado Condicionamiento tipo S o Respondiente. En esta unidad
se introducen los elementos que incluyen este tipo de...