plan de redaccion 1

Clase nº 1:
Plan de Redacción

Plan de Redacción
La PSU consta de 10 preguntas de Plan
de Redacción, el cual se puede definir
como:
La acción o efecto de redactar, poner por
escrito, algo sucedido, acordado o
pensado con anterioridad.

Plan de Redacción
El Texto debe ser coherente y cohesivo.
Posee ideas principales y secundarias.
Generalmente se desarrolla como un
texto de lógica deductiva, esdecir, de
lo general a lo particular.

Plan de Redacción
1. Se le dará a Ud. un TEMA, que deba

desarrollar teniendo en cuenta una serie de
ideas que le propondrán, pueden ir desde
cinco a más. La interrogante es así:
SEÑALE EL ORDEN   ADECUADO PARA EL
TEMA: ...
2. Ordene las ideas de manera que unidas y
relacionadas sean la síntesis del texto.
3. La secuencia que deba seguir se basa en eldesarrollo lógico - natural, es decir,  debe ir
desarrollando el tema de la idea general a la
particular, de mayor a menor importancia.

Consideraciones
PRIMERO: Lea el título que le han
propuesto y luego observe los
distractores para ver con qué número
empieza.
SEGUNDO:
– 1.- Después de haber observado con que
números empiezan los distractores, elija
entre ellos aquel que  sea la introducción
deltema propuesto, ésta es opcional, es
decir, puede o no  haber.

Plan de Redacción
2.-Seguidamente, de no haber introducción, entonces, 
elija el número que establezca la  etimología, la
evolución, la historia, la definición o
conceptualización del tema propuesto.
3.- Ahora ubique el número que refiera las
características o especificidades   del tema
propuesto.
4.- Enseguida, enlace los fines uobjetivos del tema
propuesto, a veces se encuentran en distractores
distintos.
5.- Finalmente, conecte las conclusiones del tema.

Ej.: Un accidente camino a
Chimbote
1.- Los pasajeros muertos no han sido aún
identificados.
2.- Los heridos graves presentan fracturas y
traumatismos  en diferentes partes del cuerpo.
3.- Las víctimas fueron trasladadas al Hospital Central
de Chimbote.
4.- Un graveaccidente ocurrió anoche cerca del lugar
conocido como Cerro Negro.
5.- Un camión se precipitó a un abismo en un desvío
de la carretera Sihuas – Chimbote.
1, 2, 3, 4, 5    b) 4, 5, 3, 2, 1  
c) 3, 5, 1, 2, 4    d) 1, 2, 3, 5, 4      e) 5, 4, 3, 2, 1
a)

Ej.: Un accidente camino a
Chimbote
1.- Leemos el título y enseguida vemos los distractores.
2.- Los números a elegir son: 1, 4, 3 y 5; leyendo  el número 1 no
es posible empezar por este número, seguimos  analizando 
pasamos ahora al número 4, este número habla con
referencia  al  título, podría  ser el número que debe empezar
la redacción; continuamos con el número  3   y  en él se
habla de las víctimas y no del título, por lo tanto
descartamos  este  número   y  ahora  analizamos  el número
5 es una expresión que complementa a la número 4,por lo
tanto elegimos el número 4 para empezar el plan de
redacción.
3.-Ahora continuamos y entre los distractores sólo hay una
alternativa que contiene el número 4, por lo que ya tenemos
respuesta, siendo la letra  b.

Ejercicios
VIAJE A LA CÉLULA.
1. Ellos son: epitelial, conectivo y muscular.
2. Doce sistemas contribuyen para formar un ser humano completo.
3. El estómago, como otros órganos,tiene una forma diferenciada y
está compuesto por distintos tejidos.
4. Son cuatro los tipos de células del tejido epitelial.
5. El estómago, intestino delgado y otros órganos digestivos
conforman el sistema digestivo.
A) 5-3-1-4-2
B) 2-5-3-1-4
C) 2-1-5-3-4
D) 5-2-3-1-4
E) 2-5-1-4-3

Ejercicios
LA FRENOLOGÍA.
1. Sostuvo que diferentes partes del cerebro controlan distintos
aspectos de lapersonalidad.
2. Cuanto más marcado fuese el rasgo, mayor presión ejercería el
cerebro sobre el cráneo.
3. Gall, entonces, analizaba la personalidad mediante la “lectura” de
chichones.
4. La presión formaría uno o varios “chichones”.
5. Teoría creada por Franz Josef Gall (1758-1828)
A) 5-3-1-2-4
B) 5-1-3-2-4
C) 5-1-2-4-3
D) 1-2-4-5-3
E) 5-4-3-2-1

Ejercicios
ALTERACIONES MENTALES.
1. Afectan la conducta...