Plan de redaccion

N | Lenguaje y Comunicación

PLANIFICACIÓN DE CINCO PASOS
VISIÓN | OBJETIVOS | PUNTOS CLAVES |
| LEP aplicar los tipos de orden cronológico en la resolución de ejercicios de Plan de Redacción.LEP aplicar los tipos de orden causa/efecto en la resolución de ejercicios de Plan de Redacción.LEP aplicar el tipo de orden deductivo (completo) en la resolución de ejercicios de plan de redacción.| Plan de Redacción: La redacción es la capacidad de poner por escrito, en forma ordenada y coherente, una sucesión de oraciones vinculadas todas ellas con un tema.Orden cronológico: El criterio para ordenar el texto es el tiempo en que ocurren y se suceden los hechos presentados en cada enunciado. |
Orden causa/efecto: Se presentan las causas en primer lugar y luego los efectos. |
OrdenDeductivo: Ordenar los enunciados desde el que expresa la idea más general hasta el que alude a la más particular, considerando siempre como base la estructura de todo texto (introducción-desarrollo-conclusión). |
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EVALUACIÓN (Adjuntar si es una guía) |
| Realizarán ejercicios de plan de redacción de orden cronológico, causa/efecto y deductivo. En la práctica independiente. |
|CONEXIÓN CON LA META DE LOGRO DE LA ESCUELA DE VERANO |
| La meta para mis alumnos es aprehender en este instituto de verano la mayor cantidad de conocimientos y estrategias que le sirvan para enfrentar diferentes situaciones de la vida. Siempre tendrán la necesidad de informar y explicar y esto debe hacerse con claridad, esta unidad les enseñara a estructurar mentalmente las ideas, lo que lesayudará a entregar una información sin rodeos, precisa y coherente. |
BRECHA DE LENGUAJE | ESTRATEGIAS DE COMPRENSIÓN (que serán requeridas o trabajadas en la clase) | Apretar Identificar el tema del texto o la idea principal por párrafo. Recordar detalles. Identificar causas/efectos. Interpretar expresiones y lenguaje figurado. |
| VOCABULARIO (Palabras que quiero que conozcan o utilicen)| Aprehender, culto, evasión, nocivo, desacato |
CICLO DE LA PLANIFICACIÓN: ¡YA! | 4. APERTURA (10 min.) | MATERIALES |
| Hola chicos buenos días recuerdan la tarea del fin de semana? Deberían traer la lista de las cosas que les gusta hacer que hicieron la semana pasada y además debían crear una lista nueva de las cosas que saben hacer. Bueno vamos de a uno adelante cuéntele a sus compañerosque es lo que sabe hacer, esto debe ser con orgullo y personalidad. Vamos con los talentos de cada uno. La profesora les pide a sus alumnos que nuevamente piensen en una carrera para sus compañeros y que les entreguen este feed back. Comienzan la actividad y todos comentan luego la profesora les dice perfecto es importante y fundamental que nosotros tengamos conciencia de lo que sabemos hacer yesta lista es modificable porque cada día aprendemos más cosas, el ser humano debe ir evolucionando, creciendo en el camino a su meta, su visión, su objetivo, su titulo profesional, su proyecto de vida llámenlo como quieran, pero síganlo. Y es más fácil seguirlo cuando tengo conciencia de mis habilidades porque eso es lo que ustedes hicieron escribieron una lista de sus habilidades todo lo quesaben hacer y lo que aprenden cada día es una habilidad que los ayudará en su trayectoria.Bien ahora Alfonso por favor lee los objetivos de la clase de hoy.. . gracias Alfonso ahora la agendaApertura 15 minutosIntroducción al nuevo contenido 35minPractica guiada 20minPractica individual 10minCierre de la clase 10min | Lápiz y cuaderno |
| 3. INTRODUCCIÓN DEL CONTENIDO NUEVO (15 min.) | |
| Yaal fin hemos llegado a la piedra en el zapato de todos, esto es lo que hemos tenido más débil en los diagnósticos. ¿Alguien sabe la importancia del plan de redacción en sus vidas? R porque nos va bien en la PSU, si es verdad pero más específicamente ocurre que todos los textos que usan para el plan de redacción informan por lo tanto que tipo de texto son? R Expositivos. Excelente entonces ustedes...