PLAN DE SEGUNDO A

PLAN DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2014-20015
CAMPO FORMATIVO
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL

COMPETENCIA
ESTABLECE RELACIONES POSITIVAS CON OTROS, BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO LA ACEPTACION Y LA EMPATIA.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
IDENTIFICA QUE LOS SERES HUMANOS SON DISTINTOS Y QUE LA PARTICIPACION DE TODOS ES IMPORTANTE PARA LA VIDA EN SOCIEDAD.
PROPOSITO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE
QUE LOS ALUNOSESTABLESCAN RELACIONES POSITIVAS CON OTROS BASADAS EN EL ENTENDIMIENTO, LA ACEPTACION Y LA EMPATIA.
TITULO DE LA SITUACION
“ESTABLESCO RELACIONES POSITIVAS CON MIS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS”
DURACION DE LA SITUACION DIDACTICA
13 DE ABRIL AL 13 DE MAYO


DESCRIPCION DE LA SITUACION:

PARA INICIAR SE PONE EN PRACTICA LA FICHA DE ESTRATEGIA 3 “A CAMBIARSE” DEL MANUAL PARA LA EDUCADORA SOBREPREVENCION, VIOLENCIA Y SALUD SEXUAL” (SE ANEXA LA DESCRIPCION EN COPIAS)

PARA CONTINUAR: LA DOCENTE CUESTIONA A LOS ALUMNOS SOBRE ¿TODAS LAS PERSONAS SOMOS IGUALES?, ¿QUE NOS DIFERENCIA? ¿NOS COMPORTAMOS IGUAL EN UNA SITUACION DETERMINADA: FIESTA, ESCUELA, FAMILIA, COMUNIDAD?, ¿TU EN QUE PARTICIPAS ES TU CASA, EN LA ESCUELA, EN TU COMUNIDAD?, SE ANATAN LAS IDEAS PRINCIPALES DE LOS ALUMNOS, CADACUESTIONAMIENTO SE REALIZARA EN UN DIA DIFERENTE EN OCACIONES CON UNA INVESTIGACION PREVIA PARA AMPLIAR EL CONOCIMIENTO EN LOS LAUMNOS.

PARA TERMINAR LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA CONSTRUCCION CON BLOQUES, UNA HISTORIA Y UNA PINTURA EN EQUIPOS ESTABLECIENDO RELACIONES POSITIVAS, RECONOCIENDO LA PARTICIPACION DE CADA INTEGRANTE PARA LOGRAR LA ACTIVIDAD.


RECURSOS: FICHA 3 “ A CAMBIARSE,PAPELBOND,MARCADORES, COPIAS, BLOQUES DE MADERA, PINTURA ACRILICA, PINCELES, HOJAS.
ORGANIZACIÓN:
INDIVIDUAL, GRPAL Y POR EQUIPOS.
CONSIGNAS.


TIPO DE EVALUACION:
OBSERVACION: Guion de observación
LOS ALUMNOS PARTICIPARON DURANTE LAS ACTIVIDADES
LOS ALUMNOS COMPRENDIERO EL CONCEPTO DE RELACIONES POSITIVAS
MANIFIESTA ALGUNA CARACTERISTICA QUE LO DIFERENCIA DE OTROS.
PROFESORA: MARIA TERESA GASCA CASTRO.SEGUNDO”A”












PLAN DE TRABAJO CICLO ESCOLAR 2014-20015
CAMPO FORMATIVO
CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
COMPETENCIA
OBSERVA CARACTERISDTICAS RELEVANTES DEL MEDIO Y DE FENOMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA, DISTINGUE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS Y LAS DESCRIBE CON SUS PROPIAS PALABRAS.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
DESCRIBE LAS CARACTERISTICAS QUE OBSERVA EN LA VEGETACION, LA FAUNA, LAS MONTAÑAS ELVALLE, LA PLAYA Y LOS TIPOS DE CONSTRUCCIONES DEL MEDIO EN QU VIVE.
PROPOSITO DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE
QUE LOS ALUMNOS IDENTIFIQUEN MEDIANTE LA OBSERVACION LAS DIFERENCIAS Y SIMILITUDES DEL ENTORNO NATURAL.
TITULO DE LA SITUACION
CONOCIENDO MI ENTORNO NATURAL
DURACION DE LA SITUACION DIDACTICA
13 DE ABRIL AL 13 DE MAYO


DESCRIPCION DE LA SITUACION
PARA INICIAR SE CUESTIONA A LOS ALUMNOSOSBRE ¿Qué COOCES ACERCA DE LOS ELEMNETOS DE LA NATURALEZA QUE HAY EN TU ENTORNO?
SE ANOTAN SUS IDEAS EN UN PAPEL BON PARA DESPUES COMPRARLO CON LAS QUE COMENTEN UNA VEZ REALIZADO UNA INVESTIGACION.
SE DEBE ASEGURAR QUE LOS LAUMOS COMPRENDAN QUE ES SU ENTORNO NATURAL Y LO CONFORMA.

PARA CONTINUAR
SOLICTAR A LOS ALUMNOS REALICEN UN RECORRIDO POR SU COMINIDAD E IDENTIFIQUEN ALGUNAS CARACTERISTICASDE SU ENTORNO NATURAL , EN EL AULA CON UNA LLUVIA DE IDEAS REGISTRARLO EN UN CUADRO DE DOBLE ENTRADA UBICANDOO SUS DIFERENCIAS Y SIMMILITUDES, CON RESPECTO A LA FLORA, LA FAUNA Y EL SUELO.
ANALIZAR E INTERPRETAR LA INFORMACION RECOLECTADA MEDIANTE LA CLASIFICACION DE ELEMENTOS ENCONTRADOS Y ELABORAR GRAFICAS PARA REPRESENTAR LOS DATOS OBTENIDOS.

REALIZAR LA MISMA DINAMICA ANTERIOR DE SU ENTORNONATURAL CON LOS OTROS ELEMENTOS COMO: LA PLAYA, EL VALLE, LAS MONTAÑAS Y LOS TIPOS DE CONSTRUCCION QUE LE RODEAN, UTILIZANDO VIDEOS PARA QUE VISUALICEN CADA ELEMENTO ANTES MENCIONADO.
PARA CERRAR: REALIZARAN UN PEQUEÑO REPORTAJE CON EL FIN DE COMINICAR A LOS COMPAÑEROS DEL JARDIN LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LA INVESTIGACION.
RECURSOS: HUMANOS, INVESTIGACIONES PAPEL BON, HOJAS, CAMARA DE...