plan de sesion
Páginas: 466 (116401 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2014
UNIVERSIDAD DE CHILE
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Educación
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:
UNA SITUACIÓN DE INTERACCIÓN EDUCATIVA.
Seminario para Optar al Título de Educadora de Párvulos y Escolares Iniciales
INTEGRANTES
MARIANA CAMPOS ROCHA
INGRID CHACC ESPINOZA
PATRICIA GÁLVEZ GONZÁLEZ
PROFESORA GUÍA
LORENA ANTEZANA BARRIOS.
Santiago, Chile
2006 DEDICATORIAS
“Con amor, a todos aquellos soles que llenaron de luz esta travesía”
Mariana
Esta tesis está dedicada a mi amada familia, que me ha acompañado y
apoyado en todos los momentos en que la he necesitado.
A mis padres, por su incansable confianza, dedicación y amor. A mis
hermanos, simplemente, por estar conmigo.
A Patricio, mi marido, por su paciencia y su amor, y por permanecera mi
lado durante toda esta etapa de formación personal y profesional; y,
especialmente, a mi hija Isidora, quien en su infinita inocencia llenó mi
vida con el amor, la paz y la alegría que tanto necesitaba; y a mi bebé que
viene en camino.
Ingrid
La presente tesis la dedico a todos mis seres queridos, quienes me
acompañaron en mi formación profesional y crecimiento personal.
A mi mamáy a mi papá, quienes con su sabiduría e inagotable amor,
paciencia y comprensión me han apoyado en todas las etapas de mi vida.
A mis tías, Margarita y Gabriela, quienes me han entregado su cariño y
preocupación constante.
Y en forma especial, a mi hijo Benjamín, quien llegó a mi vida a
entregarme cada día su alegría y su amor.
Patricia
ii
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a nuestrasfamilias, que con su cariño y
comprensión
apoyaron
nuestra
formación
personal
y
profesional, entregándonos valores que nos permitieron
culminar este proceso con éxito.
Y, especialmente, a la Sra. Lorena Antezana Barrios, tutora de
la presente tesis, quien puso sus conocimientos a nuestra
disposición, acompañando y guiando nuestro camino con gran
paciencia y dedicación.
iii TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................... 7
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA ..................................................................... 11
1.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.......................................................................................................... 15
1.2 OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................................... 15
1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................................... 16
1.4 DEFINICIÓN DE VARIABLES............................................................................................................... 16
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO...................................................................................................... 18
2.1 EDUCACIÓN ....................................................................................................................................... 18
2.1.1
Globalización, modernidad yeducación............................................................................. 18
2.1.2
Definición de Educación .................................................................................................... 21
2.1.3
Reseña histórica de la escuela: ......................................................................................... 23
2.1.4
La Escuela en Chile y enLatinoamérica............................................................................. 25
2.1.5
Reformas de la Educación Chilena ..................................................................................... 27
2.1.6
La Reforma y el Constructivismo ........................................................................................ 29
2.1.6.1
2.1.6.2
2.1.6.3
Desarrollo Cognitivo y...
Facultad de Ciencias Sociales
Departamento de Educación
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGÓGICA:
UNA SITUACIÓN DE INTERACCIÓN EDUCATIVA.
Seminario para Optar al Título de Educadora de Párvulos y Escolares Iniciales
INTEGRANTES
MARIANA CAMPOS ROCHA
INGRID CHACC ESPINOZA
PATRICIA GÁLVEZ GONZÁLEZ
PROFESORA GUÍA
LORENA ANTEZANA BARRIOS.
Santiago, Chile
2006 DEDICATORIAS
“Con amor, a todos aquellos soles que llenaron de luz esta travesía”
Mariana
Esta tesis está dedicada a mi amada familia, que me ha acompañado y
apoyado en todos los momentos en que la he necesitado.
A mis padres, por su incansable confianza, dedicación y amor. A mis
hermanos, simplemente, por estar conmigo.
A Patricio, mi marido, por su paciencia y su amor, y por permanecera mi
lado durante toda esta etapa de formación personal y profesional; y,
especialmente, a mi hija Isidora, quien en su infinita inocencia llenó mi
vida con el amor, la paz y la alegría que tanto necesitaba; y a mi bebé que
viene en camino.
Ingrid
La presente tesis la dedico a todos mis seres queridos, quienes me
acompañaron en mi formación profesional y crecimiento personal.
A mi mamáy a mi papá, quienes con su sabiduría e inagotable amor,
paciencia y comprensión me han apoyado en todas las etapas de mi vida.
A mis tías, Margarita y Gabriela, quienes me han entregado su cariño y
preocupación constante.
Y en forma especial, a mi hijo Benjamín, quien llegó a mi vida a
entregarme cada día su alegría y su amor.
Patricia
ii
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a nuestrasfamilias, que con su cariño y
comprensión
apoyaron
nuestra
formación
personal
y
profesional, entregándonos valores que nos permitieron
culminar este proceso con éxito.
Y, especialmente, a la Sra. Lorena Antezana Barrios, tutora de
la presente tesis, quien puso sus conocimientos a nuestra
disposición, acompañando y guiando nuestro camino con gran
paciencia y dedicación.
iii TABLA DE CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................... 7
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA Y SU IMPORTANCIA ..................................................................... 11
1.1 PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN.......................................................................................................... 15
1.2 OBJETIVO GENERAL .......................................................................................................................... 15
1.3 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................................... 16
1.4 DEFINICIÓN DE VARIABLES............................................................................................................... 16
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO...................................................................................................... 18
2.1 EDUCACIÓN ....................................................................................................................................... 18
2.1.1
Globalización, modernidad yeducación............................................................................. 18
2.1.2
Definición de Educación .................................................................................................... 21
2.1.3
Reseña histórica de la escuela: ......................................................................................... 23
2.1.4
La Escuela en Chile y enLatinoamérica............................................................................. 25
2.1.5
Reformas de la Educación Chilena ..................................................................................... 27
2.1.6
La Reforma y el Constructivismo ........................................................................................ 29
2.1.6.1
2.1.6.2
2.1.6.3
Desarrollo Cognitivo y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.