Plan de supervisión de clases de inglés

Elementos a buscar en la supervisión de una clase de inglés

Clases pensadas en torno a TASKS (modos de conocer): escuchar leer, escuchar hablar, mirar videos, escuchar audios, cantar, dialogar,jugar, preguntar y responder oralmente, luego aparecen las actividades escritas.
Las clases deberían ser en su mayoría orales, sobre todo en 4to año,ya que al estar aprendiendo una segunda lengua,debemos estar cercanos a cómo aprendimos la primera (primero aprendemos a hablar, luego a escribir)Igualmente no debe dejar de trabajarse sobre las cuatro macro habilidades: escucha, habla, lectura yescritura.
Generar ambiente donde sea necesario hablar inglés (x ejemplo si el docente saluda en inglés, los alumnos naturalmente responderán en inglés)
Las clases no tienen que ser de un puntogramatical (To be verb, Present continuous) sino de un topic , un tema donde lo gramatical, simplemente aparece
El meaning checking, el docente explica una tarea en inglés y luego debe chequear que esaactividad se comprendió, invitando a alguien a explicar qué hay que hacer, o realizando un ejemplo, la validación o no se hace con el conjunto de la clase y solicitando razones.
Tasks deben tener unpropósito que desafíe lo sabido generando un problema a resolver.
Utilización de portadores de textos reales, contextualizados, legibles, que serán abordados con estrategias de lectura como
Scaneo:Busquen en el texto qué palabra aparece repetidas veces….
Predicción: Trabajar sólo con el título, o el portador
Transparent words: ( palabras transparentes) aquellas palabras que me permitenconocer su significado porque se escriben parecido en castellano.
El uso de diccionarios bilingües : Se los recomienda utilizar como respuesta a una curiosidad, para inferir significados o comprendertextos. Pero previamente se debe haber trabajado con estrategias de lectura, contextualizando las palabras, comparando escrituras con otras palabras conocidas, etc.
Plantear a la clase, que no es...