Plan De Supervision

PLAN DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA Y/O MONITOREO
INTRODUCCION:

La Institución educativa Nº 1183 “Saúl Cantoral Huamani” presenta su Plan de Supervisión y/o Monitoreo como instrumento para contribuir al mejoramiento de la calidad y eficacia del servicio educativo
El presente Plan de Supervisión nos permitirá lograr resultados positivos en el proceso de desarrollo curricular.

I.DATOS INFORMATIVOS:

2.1. Institución Educativa : Nº 1183 “Saúl cantoral Huamaní”
2.2. Ubicación Geográfica : AA.HH. Saúl Cantoral huamaní
2.3. Distrito : San Juan de Lurigancho
2.4. UGEL : Nº 05
2.5. Nivel o Modalidad : Primaria y Secundaria
2.6. Director : Lic.Araujo Zamora Temístocles
2.7. Sub Directora-Primaria : Lic. Bardales MadariagaGehovanna
2.8. Coordinadores de secundaria :
2.8.1.Área de Comunicación : Prof. Napa Tasayco Wilmer
2.8.2.Área de Matemática : Prof. Aldoradin Gutiérrez Karin
2.8.3.Área de Ciencias Sociales : Prof. Pariño Merino Antonio

III PRINCIPIOS BÁSICOS:

1. La administración de la educación para dinamizar el Sistema Educativo, se vale de múltiples actividadesespecializados; uno de ellos contribuye la supervisión y monitoreo mediante la cual se trabaja, es un trabajo conjunto con todos los agentes del proceso educativo en beneficio directo de los educandos.
2. El cumplimiento de las funciones de supervisión, requiere en su eficacia de un trabajo sistemático y científico alejado de toda improvisación. En este sentido, técnicamente ejecutada, necesitade un método de trabajo, asimismo la supervisión constituye en un método de investigación descriptiva sobre los diversos conceptos y variables del quehacer educativo.
3. La supervisión Educativa apunta al mejoramiento del proceso de enseñanza – aprendizaje, para lo cual tiene que tomar en cuenta toda la estructura teórica material y humana de la Institución Educativa.
4. Lasupervisión y/o monitoreo es un proceso, función y servicio de orientación y asesoría cuyo objetivo es la acción educativa.
5. La supervisión Educativa y/o monitoreo es permanente mediante acciones planificadas de asesoramiento, orientación, formación y evaluación oportuna.
6. La supervisión en el aula es el intercambio de experiencias entre Docente, Director, Sub Directora, en relación a losobjetivos educacionales y de la comunidad

IV BASES LEGALES:
Su elaboración se sustenta en las siguientes bases legales:
- Ley General de Educación Nº 28044
- Ley Nº 27783, Ley de Bases de Descentralización.
- Ley del profesorado Nº 24029 y su Reglamento, aprobado por D.S.Nº 019-90-ED
- D.S.Nº 006-2004-ED,Lineamiento de Política Educativa
- D.S.Nº008-2006-ED, Lineamientos para el seguimiento y control de la labor efectiva del trabajo docente en la Institución Educativa Pública.
- R.M.Nº 0341-2010-ED, Orientación y Normas, nociones para la gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Educación productivas 2011.
- R.S.Nº 001-2007-ED, Que aprueba el proyecto Educativo Nacional al 2021 “La Educación que queremos parael Perú”.
- R.M.Nº 68-2005-ED, Diseño Curricula Nacional de Educación Básica Regular.

V CONCEPTO Y FUNCIONES

5.1. CONCEPTO GENÉRICO Y ACTUALIZADO DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA.-
El surgimiento y/o aparición del concepto de la supervisión Educativa como acción de INSPECCIÓN en un principio, luego como orientación, asesoramiento y apoyo a las acciones educativas, es tanantigua como la educación misma.
Durante todo ese tiempo a la actualidad ha venido evolucionando y modificándose en su acepción, estrategias y técnicas de aplicación, a tal punto que en la actualidad viene siendo reemplazado por el concepto de MONITOREO como sinónimo de SUPERVISIÓN con pequeñas diferencias.
SUPERVISIÓN.- Acción entendida de lo externo a lo interno, de lo superior hacia...