Plan De Tesis
Páginas: 56 (13756 palabras)
Publicado: 12 de octubre de 2011
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PLAN DE TESIS
Influencia del Modelo de Gestion Institucional en el clima organizacional de las Instituciones Educativas del Nivel Secundario, en el distrito de Tarapoto, región San Martin -2010.
DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN
AUTOR:
Mg. GUSTAVO RAMÍREZ GARCÍA
ASESOR: DR. HUMBERTO ÑAUPAS PAITÁNTARAPOTO – PERÙ
2010
I. TITULO DE LA TESIS :
Influencia del Modelo de Gestion Institucional en el clima organizacional de las Instituciones Educativas del Nivel Secundario, en el distrito de Tarapoto, región San Martin -2010.
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. Determinación del problema.
En un mundo caracterizado por rápidos y complejos cambios, a los directivos delas instituciones educativas cada vez se les plantean problemas más difíciles que afectan no solo su organización sino que tienen impacto en el clima organizacional que afecta al comportamiento de sus trabajadores y en el conjunto de la sociedad.
Por esto, cada vez tendrán mayor necesidad de enfrentar las situaciones de un modo creativo e innovador. Sin embargo, estudios recientessobre el manejo de la creatividad y la innovación en las organizaciones revelan que en realidad el camino por recorrer es muy largo.
Las instituciones educativas del siglo XXI se enfrentarán a entornos muy cambiantes, donde existen muchas presiones por efectos de la globalización, el Ministerio de Educación, las Direcciones Regionales de Educación y los órganos intermedios como son lasUGELs que obligan a que los directivos definan, desarrollen planes estratégicos, proyectos educativos institucionales y curriculares producto de la evaluación de los efectos de las variables circundantes, de aquellas que tienen más incidencia, de las oportunidades y amenazas, es decir, todo aquello que le permita colocarse en una ventajosa posición competitiva dentro del campo educativo.Lo cierto, que el entorno es muy dinámico, difuso, muchas veces riesgoso, como en el caso nuestro, en donde el Estado está desempeñando un rol para muchos incierto (existe internamente cierta sensación de inseguridad en la política educativa actual), en donde todavía cierto sector del partido de gobierno desconoce su propio programa ya que si bien es cierto existe un Proyecto EducativoNacional( PEN) ; se nota claramente la ausencia de concatenación con el Proyecto Educativo Regional(Recién entrado en vigencia), el Proyecto Local (que hasta ahora no existe en ninguna UGEL) y los proyectos Educativos Institucionales (PEI) que están en constante cambio.
En general, pese a no reconocerlo, los directivos de las instituciones educativas públicas entorpecen o no propician lacreatividad y las capacitaciones o simplemente se ha llegado a un conformismo por parte de los docentes lo que los ponen en desventaja para asumir los retos del nuevo milenio.
La sociedad actual necesita directivos capaces de asumir un verdadero compromiso con sus trabajadores, más que desempeñar funciones preestablecidas, que sean innovadores y comprometidos con su propio desarrolloy el de la sociedad.
2.2. Formulación del Problema
2.2.1. Problema Central
¿Cómo influye la Gestión Institucional en el Clima Organizacional de las Instituciones Educativas del nivel secundario, del distrito de Tarapoto, región San Martín- 2010?
2.2.2. Problemas Específicos.
P1. ¿Cuál es el tipo de gestioninstitucional que utilizan los directivos del nivel secundario del distrito de Tarapoto?
P2. ¿Cuál es el clima organizacional de los trabajadores de las instituciones educativas del nivel secundario de Tarapoto?
P3. ¿Cuál es la diferencia entre los modelos de gestion utilizados en cada institucion educativa secundaria de Tarapoto?
III. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION...
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PLAN DE TESIS
Influencia del Modelo de Gestion Institucional en el clima organizacional de las Instituciones Educativas del Nivel Secundario, en el distrito de Tarapoto, región San Martin -2010.
DOCTORADO EN ADMINISTRACIÓN
AUTOR:
Mg. GUSTAVO RAMÍREZ GARCÍA
ASESOR: DR. HUMBERTO ÑAUPAS PAITÁNTARAPOTO – PERÙ
2010
I. TITULO DE LA TESIS :
Influencia del Modelo de Gestion Institucional en el clima organizacional de las Instituciones Educativas del Nivel Secundario, en el distrito de Tarapoto, región San Martin -2010.
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
2.1. Determinación del problema.
En un mundo caracterizado por rápidos y complejos cambios, a los directivos delas instituciones educativas cada vez se les plantean problemas más difíciles que afectan no solo su organización sino que tienen impacto en el clima organizacional que afecta al comportamiento de sus trabajadores y en el conjunto de la sociedad.
Por esto, cada vez tendrán mayor necesidad de enfrentar las situaciones de un modo creativo e innovador. Sin embargo, estudios recientessobre el manejo de la creatividad y la innovación en las organizaciones revelan que en realidad el camino por recorrer es muy largo.
Las instituciones educativas del siglo XXI se enfrentarán a entornos muy cambiantes, donde existen muchas presiones por efectos de la globalización, el Ministerio de Educación, las Direcciones Regionales de Educación y los órganos intermedios como son lasUGELs que obligan a que los directivos definan, desarrollen planes estratégicos, proyectos educativos institucionales y curriculares producto de la evaluación de los efectos de las variables circundantes, de aquellas que tienen más incidencia, de las oportunidades y amenazas, es decir, todo aquello que le permita colocarse en una ventajosa posición competitiva dentro del campo educativo.Lo cierto, que el entorno es muy dinámico, difuso, muchas veces riesgoso, como en el caso nuestro, en donde el Estado está desempeñando un rol para muchos incierto (existe internamente cierta sensación de inseguridad en la política educativa actual), en donde todavía cierto sector del partido de gobierno desconoce su propio programa ya que si bien es cierto existe un Proyecto EducativoNacional( PEN) ; se nota claramente la ausencia de concatenación con el Proyecto Educativo Regional(Recién entrado en vigencia), el Proyecto Local (que hasta ahora no existe en ninguna UGEL) y los proyectos Educativos Institucionales (PEI) que están en constante cambio.
En general, pese a no reconocerlo, los directivos de las instituciones educativas públicas entorpecen o no propician lacreatividad y las capacitaciones o simplemente se ha llegado a un conformismo por parte de los docentes lo que los ponen en desventaja para asumir los retos del nuevo milenio.
La sociedad actual necesita directivos capaces de asumir un verdadero compromiso con sus trabajadores, más que desempeñar funciones preestablecidas, que sean innovadores y comprometidos con su propio desarrolloy el de la sociedad.
2.2. Formulación del Problema
2.2.1. Problema Central
¿Cómo influye la Gestión Institucional en el Clima Organizacional de las Instituciones Educativas del nivel secundario, del distrito de Tarapoto, región San Martín- 2010?
2.2.2. Problemas Específicos.
P1. ¿Cuál es el tipo de gestioninstitucional que utilizan los directivos del nivel secundario del distrito de Tarapoto?
P2. ¿Cuál es el clima organizacional de los trabajadores de las instituciones educativas del nivel secundario de Tarapoto?
P3. ¿Cuál es la diferencia entre los modelos de gestion utilizados en cada institucion educativa secundaria de Tarapoto?
III. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION...
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