Plan De Trabajo 2011

4743450-101600191135-18415SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y DESARROLLO DE DOCENTES
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
ZONA ESCOLAR 004 DE ESCUELAS NORMALES
ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO DE PUEBLA
CLAVE: 21DNS0001J
MODALIDAD ESCOLARIZADA
“Ejercer la Libertad para Trascender en el Tiempo”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CONESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS
OBSERVACIÓN DEL PROCESO ESCOLAR
PRIMERA JORNADA
INFORME DE JORNADA
PERIODO DE LA JORNADA
20 AL 21 DE FEBRERO DE 2014
ESTUDIANTE
GERARDO RAMÍREZ GONZÁLEZ.
PRIMER GRADOSEGUNDO SEMESTRE
DOCENTE
MTRA. ELISABET HERNÁNDEZ LARA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
CUAUTLANCINGO, PUE. FEBRERO DE 2014
PRESENTACIÓN
Este primer informe de jornada, de la asignatura de Observación delProceso Escolar; realizado por Gerardo Ramírez González tuvo como fin, asistir a la escuela secundaria tratando de cumplir con los propósitos expuestos en el plan de trabajo. Los cuales fueron:
Conocer el comportamiento, gustos y actitudes de los adolescentes dentro del salón de clases.
Identificar el método o estrategias que utilizan los maestros para el desarrollo de las habilidades delos estudiantes de secundaria.
Conocer las expectativas de los alumnos adolescentes acerca de la escuela secundaria.
Identificar la influencia que tienen las actitudes de los docentes en el rendimiento escolar de los alumnos. Además de realizar una comparación, con los temas de estudio que se realizaron en OPE.
Todo esto fue realizado en la Escuela Secundaria Técnica N°12, Clave:21DST0012Z, ubicada en la calle Mariano Matamoros S/N San Nicolás de los Ranchos, Puebla. Los días 20 y 21 de febrero del año en curso.
ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN
Durante esta jornada elabore una guía de observación la cual me permito observar muy de cerca el comportamiento de los adolescentes dentro del salón de clases y en diversas asignaturas.
GUIA DE OBSERVACION
Asignatura Hombres Mujerescomportamiento actitud comportamiento actitud
Matemáticas La profesora los tenía muy bien controlados. Ellos adoptaron una actitud muy positiva solo que tenían mucha energía. Estaban tranquilas solo que no los suficiente ya que cuando otros daban sus puntos de vista ellas hablaban en voz baja. Ellas estaban contentas, ya que se notaba que les agrada mucho esa clase.
Formación cívica y ética
Estáninsoportables los chicos en esta hora, la docente no los sabe controlar. Los chicos tienen una actitud totalmente negativa. Están solo un poco tranquilas. Están en una actitud negativa, no le hacen caso a la maestra.
Educación física Los chavos están muy tranquilos, ningún mormullo se escucha por parte de ellos. Están en una actitud muy positiva. Están completamente quietas vamos como siestuviesen congeladas Están muy positivas.
Historia El docente tiene controlado al grupo, se ve que los castiga si no le hacen caso. Se sienten intimidados, como nerviosos Están quietas, pero les pasa lo mismo que a loas hombres. Están nerviosas, como con miedo.
Artes Los chicos están descontrolados, juegan y hablan mucho. Están muy alegres. Se salen del salón sin pedir permiso y hablan demasiado.Están muy positivas.
Español Los chavos están un poco inquietos. Están un poco molestos ya que por lo que se ve no les guste leer. Están tranquilas. Están contentas ya que la actividad que puso la maestra les agrada.
Respecto a la información obtenida de la guía de observación me doy cuenta que el comportamiento de los alumnos cambia, cuando el maestro encargado les da cierta confianza o cuandono presenta una actitud de liderazgo. Ya que esto es muy notorio, y más para los adolescentes que es cuando se empieza a catalogar a los maestros.
Como conclusión puedo decir que la mayoría de los estudiantes trabajan de forma mecánica, que ponen poca atención, esto fue lo que sucedió en la secundaria visitada. Ya que lamentablemente hay docentes que simplemente ya no les importa enseñar solo...