plan de trabajo anual
Páginas: 21 (5245 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2014
Secretaría de Educación
Subsecretaria de Educación Estatal
Dirección de Educación Básica
Departamento de Telesecundaria
Jefatura de Sector: 012
Zona Escolar: 050
Escuela:
Telesecundaria 727 Rosario Castellanos Figueroa
Clave:
07ETV0738U
Plan Anual de Trabajo
Ciclo Escolar:
2013 – 2014
Elaborado:
Profr. Fabricio Alejandro Ramírez Estrada
Profr. Nicolás López VázquezProfr. Omar Sergio Medina Coutiño
Jolja, Tila, Chiapas. Agosto de 2013.
Introducción:
La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, es factor determinante para la adquisición de conocimientos, para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengansentido de solidaridad social.
En el proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines previamente establecidos.
El nivel educativo de secundaria ha permitido cubrir las necesidades de la gran cantidad de alumnos egresados de primaria para cumplir con el ciclo de educación básicaque la Constitución en su artículo 3° señala como obligatoria.
El modelo tradicional de secundaria se caracteriza, entre otras cosas, por requerir un número importante de maestros con conocimientos específicos en alguna área de la ciencia o tecnología que le permita impartir, casi siempre una misma asignatura.
La demanda de maestros para cubrir el servicio educativo de secundaria norepresentaría problema alguno si el sistema educativo nacional tuviera una matrícula modesta y la distribución de alumnos fuera homogénea a lo largo de un territorio con características similares; sin embargo como todos sabemos, esto no es así: la cantidad de egresados de primaria que requieren completar su educación básica es inmensa; el territorio nacional cuenta con un mosaico social, lingüístico ycultural sumamente heterogéneo, la distribución de la población es sumamente dispersa, poco comunicada y en muchos casos distante de las zonas urbanas.
La telesecundaria ha venido a solucionar, en gran medida la demanda de jóvenes por estudiar este nivel educativo, utilizando los avances en las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como recursos.
Particularmente lainfraestructura televisiva y la red satelital, que permita a los jóvenes de zonas rurales y urbanas marginadas concluir su educación básica a la que, como se ha mencionado, tienen derecho.
Es de notarse que, a diferencia de las otras modalidades de secundaria en nuestro país, la telesecundaria posibilita una comunicación estrecha entre la escuela y la comunidad, proporciona al alumno herramientas útiles paracontinuar su crecimiento académico o insertarse en la vida laboral.
De modo que el maestro funge como gestor del crecimiento social y económico del entorno en donde se sitúa el centro escolar, de manera que el alumno, familia y comunidad obtengan un beneficio de este servicio educativo considerando los recursos propios de su entorno y respetando el ambiente.
La educación, las escuelas y elconjunto de comunidades educativas representan ámbitos privilegiados donde se concretan cotidianamente las relaciones entre el Estado y la sociedad para cumplir con objetivos individuales, comunitarios y nacionales.
La escuela debe asegurar una formación basada en valores y una educación de calidad, que propicie la construcción de ciudadanía, el impulso a la productividad y la promoción de lacompetitividad para que las personas puedan desarrollar todo su potencial.
Planeación Didáctica:
Para los maestros, el cambio no es un proyecto en los papeles ni un elegan te diagrama de flujos, es algo que debe ocurrir en el mundo complejo y ata reado de su aula, un consultor o un formador de docentes pueden dar una clase sobresaliente, pero al maestro le toca emular esa clase hora tras...
Subsecretaria de Educación Estatal
Dirección de Educación Básica
Departamento de Telesecundaria
Jefatura de Sector: 012
Zona Escolar: 050
Escuela:
Telesecundaria 727 Rosario Castellanos Figueroa
Clave:
07ETV0738U
Plan Anual de Trabajo
Ciclo Escolar:
2013 – 2014
Elaborado:
Profr. Fabricio Alejandro Ramírez Estrada
Profr. Nicolás López VázquezProfr. Omar Sergio Medina Coutiño
Jolja, Tila, Chiapas. Agosto de 2013.
Introducción:
La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, es factor determinante para la adquisición de conocimientos, para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengansentido de solidaridad social.
En el proceso educativo deberá asegurarse la participación activa del educando, estimulando su iniciativa y su sentido de responsabilidad social, para alcanzar los fines previamente establecidos.
El nivel educativo de secundaria ha permitido cubrir las necesidades de la gran cantidad de alumnos egresados de primaria para cumplir con el ciclo de educación básicaque la Constitución en su artículo 3° señala como obligatoria.
El modelo tradicional de secundaria se caracteriza, entre otras cosas, por requerir un número importante de maestros con conocimientos específicos en alguna área de la ciencia o tecnología que le permita impartir, casi siempre una misma asignatura.
La demanda de maestros para cubrir el servicio educativo de secundaria norepresentaría problema alguno si el sistema educativo nacional tuviera una matrícula modesta y la distribución de alumnos fuera homogénea a lo largo de un territorio con características similares; sin embargo como todos sabemos, esto no es así: la cantidad de egresados de primaria que requieren completar su educación básica es inmensa; el territorio nacional cuenta con un mosaico social, lingüístico ycultural sumamente heterogéneo, la distribución de la población es sumamente dispersa, poco comunicada y en muchos casos distante de las zonas urbanas.
La telesecundaria ha venido a solucionar, en gran medida la demanda de jóvenes por estudiar este nivel educativo, utilizando los avances en las tecnologías de la información y comunicación (TIC) como recursos.
Particularmente lainfraestructura televisiva y la red satelital, que permita a los jóvenes de zonas rurales y urbanas marginadas concluir su educación básica a la que, como se ha mencionado, tienen derecho.
Es de notarse que, a diferencia de las otras modalidades de secundaria en nuestro país, la telesecundaria posibilita una comunicación estrecha entre la escuela y la comunidad, proporciona al alumno herramientas útiles paracontinuar su crecimiento académico o insertarse en la vida laboral.
De modo que el maestro funge como gestor del crecimiento social y económico del entorno en donde se sitúa el centro escolar, de manera que el alumno, familia y comunidad obtengan un beneficio de este servicio educativo considerando los recursos propios de su entorno y respetando el ambiente.
La educación, las escuelas y elconjunto de comunidades educativas representan ámbitos privilegiados donde se concretan cotidianamente las relaciones entre el Estado y la sociedad para cumplir con objetivos individuales, comunitarios y nacionales.
La escuela debe asegurar una formación basada en valores y una educación de calidad, que propicie la construcción de ciudadanía, el impulso a la productividad y la promoción de lacompetitividad para que las personas puedan desarrollar todo su potencial.
Planeación Didáctica:
Para los maestros, el cambio no es un proyecto en los papeles ni un elegan te diagrama de flujos, es algo que debe ocurrir en el mundo complejo y ata reado de su aula, un consultor o un formador de docentes pueden dar una clase sobresaliente, pero al maestro le toca emular esa clase hora tras...
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