Plan De Trabajo Arte Y Cultura Preescolar

Arte y cultura
ARTE Y CULTURA

La expresión y apreciación artísticas tienen potencialidades educativas que permiten que los niños y las niñas valoren las expresiones artísticas como una manifestación de la forma de pensar y sentir de un grupo social en una determina época histórica, es decir, que conozcan el arte como parte de nuestra identidad cultural y social.
De este modo, la Línea deTrabajo Arte y cultura se propone que los niños de las escuelas participantes en el PETC amplíen sus experiencias para el desarrollo de las capacidades y habilidades artísticas en los diferentes lenguajes: música, danza, expresión y apreciación visual, expresión dramática y apreciación teatral, los cuales promueven, entre otras capacidades: la sensibilidad, la imaginación, la creatividad, el gustoestético, el asombro, el conocimiento de uno mismo, del cuerpo y sus posibilidades, y la resolución de problemas.
Con la intervención docente en esta Línea de Trabajo, se pretende incidir tanto en el logro de uno de los propósitos de la educación preescolar: [Que los niños] “Usen la imaginación y la fantasía, la iniciativa y la creatividad para expresarse por medio de los lenguajes artísticos(música, artes visuales, danza, teatro), y apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos” (Programa de estudio 2011,p. 18), como en el desarrollo de las competencias correspondientes al campo formativo
Expresión y Apreciación Artísticas.
Para orientar el trabajo de esta Línea del PETC, se sugieren algunas actividades de aprendizaje que apuntan al fortalecimientode las habilidades artísticas propuestas en el Programa de estudio 2011. Educación básica. Preescolar, las cuales son flexibles y pueden adecuarse a las características de trabajo de tu grupo; sin embargo, es importante no perder de vista el sentido de cada actividad. Por otra parte, se sugiere como actividad permanente, la exposición en el aula de las creaciones artísticas de los niños, para queel grupo las aprecie en cualquier momento de la jornada de trabajo.

Nombre de la actividad: ¿Cómo es la naturaleza?
Competencia que favorece:
Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.
Aprendizaje esperado:
Los niños explican y comparten con sus compañeros las ideas personales que quisieron expresarmediante su creación artística.
Materiales:
Cartoncillo, lápices, periódico, pegamento blanco y pintura vinílica.
Desarrollo de la actividad:
★ Pregunta a los niños acerca de los sonidos, los colores, las formas y los olores de la naturaleza que los rodean; por ejemplo: “¿De qué color son los árboles, el cielo, la tierra?
¿Cómo huelen? ¿Cómo se oyen?”
★ Trasládate con ellos a un espacio abierto,donde puedan observar la naturaleza. Sugiéreles que se pongan cómodos (sentados, acostados o como deseen) y que en silencio observen todo lo que les rodea: tierra, plantas, árboles, piedras, insectos, el cielo, las nubes, los pájaros; que escuchen los distintos sonidos naturales; que sientan las texturas (de los troncos, las piedras, la tierra, las flores), y que perciban los olores, los colores yla temperatura.
*Regresen al aula y pídeles que se sienten de manera que todos se vean entre sí. Dialoguen sobre su experiencia y realiza preguntas que les permitan manifestar sus sensaciones y emociones sobre lo que observaron: “¿Qué vieron, olieron y tocaron? ¿Cómo era?
¿Qué sintieron? ¿Qué fue lo que más les gustó?, ¿por qué?”
★Solicítales que cada uno dibuje aquello que más le gustó.Organiza el reparto de materiales para dibujar y proponles utilizar la técnica del papel mojado (ver
Cuadro 1) para que desarrollen sus trabajos.
★Durante el proceso, alienta el trabajo de los niños. Hazles sugerencias a cerca del color y las combinaciones que podrían utilizar. Plantéales algunas preguntas como: “Lo que están dibujando, ¿es lo que más les gustó? ¿Que sienten? ¿Qué les recuerda? ¿A...