plan de trabajo cuatrumestral

INTRODUCCIÒN
La educación como un proceso objetivo tendiente a asimilar una concepción del mundo, a capacitar al sujeto para el cumplimiento de una función acorde con esa concepción se da y acontece en la comunidad.
La transmisión de la cultura y de los preceptos sigue el proceso más simple. El niño, el joven adquiere los contenidos de su comunidad de modo natural por el solo hecho de vivir enella.
Los fines de la Educación derivan de la estructura homogénea del ambiente social, se identifica con los intereses del grupo y se realizan igualitariamente en todos sus miembros.
Uno de los mayores problemas de nuestros estudiantes de educación primaria, es la incapacidad de comprender satisfactoriamente lo que leen. Para esto creo en la necesidad que los docentes actuemos de una maneradiferente para que los niños logren desarrollar sus habilidades de comprensión lectora, y esto sólo se logra con actividades y estrategias que motiven a el alumno que aun no logra la madurez mental para comprender la importancia de la misma.
Mediante este trabajo se pretende que los alumnos aumenten su capacidad de entender lo que leen, pues la comprensión lectora es un ejercicio de razonamientoverbal que mide la capacidad de entendimiento y de crítica sobre el contenido de la lectura, mediante preguntas diversas de acuerdo al texto. Comprender un texto no es develar el significado de cada una de las palabras ni siquiera de las frases, o de la estructura general del texto; sino más bien generar una representación mental del referente del texto, es decir, producir un escenario o modelomental de un mundo real o hipotético en el cual el texto cobra sentido.
En ocasiones, se ha tenido una concepción tradicional y limitada del proceso de la lectura, como de la aplicación de estrategias adecuadas en las mejores condiciones para que sean aprovechadas eficazmente por los estudiantes.
La finalidad que se persigue es, pues, que los alumnos aprendan a utilizar el lenguaje no solo parala obtención de un beneficio educativo, sino para el logro de una mayor confianza en sí mismos y una mejor conexión con el entorno.
PLAN DE TRABAJO CUATRIMESTRAL A LA ATENCION DE ALUMNOS CON PROBLEMAS EN SU DESEMPEÑO ESCOLAR.

OBJETIVO: Utilizar los diferentes tipos de textos con el fin de evolucionar su compresión lectora.

METAS:
 Que los alumnos sean capaces de comprender lo que leendando respuestas a ¿qué? ¿cómo? y ¿por qué? a lo que van leyendo y así puedan dilucidar con facilidad el mensaje de la lectura.
 Que los alumnos sean capaces de resolver cualquier problema dentro y fuera de la escuela que tenga relación con las matemáticas siendo capaces de utilizar las operaciones básicas sin ningún problema.

 Que los docentes planeen su clase, tomando en cuenta lasnuevas propuestas del 2011, incluir diariamente actividades donde se trabaje con el PNL, se actualicen y tengan disponibilidad en un 100% para cumplir con cada objetivo planteado en el ciclo escolar 2013-2014.


 Concientizar mediante el diálogo a los padres de familia sobre la importancia de su participación en la educación de sus hijos, a través de diferentes actividades que se pueden realizardentro y fuera de la escuela


ESTRATEGIAS DE TRABAJO
Se lee para obtener información, para aprender, para comunicarse, para divertirse, para vivir otras realidades. Todas estas finalidades de la lectura deberán ser tenidas en cuenta a la hora de trabajar en el aula y deberán desarrollarse estrategias que faciliten al alumno su consecución. Para dar un realce a la insuficiente compresión lectoraen mis alumnos tomaré en cuenta y aplicaré las siguientes estrategias de trabajo con el fin de darles independencia y autonomía en su vida cotidiana:
 Comprensión literal: Reconocimiento, recuerdo, información relevante para el objetivo específico de la lectura, búsqueda de ideas específicas, definiciones de palabras y frases etc.

 Lectura crítica: Juicio sobre la realidad, la fantasía y...