PLAN DE TRABAJO DRA ORALIA

PLAN DE TRABAJO
MAYO 2015
ESCUELA SECUNDARIA:
ESTI 88
CLAVE:
30DST0064N
TURNO:
MATUTINO
NOMBRE DEL DOCENTE TUTORADO:
 
JOSE RAUL NAZER DEL ANGEL
CURP:
NAAR900813HVZZNL04
NOMBRE DEL DOCENTE TUTOR:
 
ORALIA ROMAY HERNANDEZ


LA ESCUELA SECUNADRIA TECNICA NUM. 88 ESTA UBICADA EN LA CALLE ATENAS NUM. 42 ESQUINA NIÑO PERDIDO. ES UNA INSTITUCION DE DOBLE TURNO MATUTINO Y VESPERTINO CON UNA POBLACIONDE 722, EN EL TURNO MATUTINO EXISTEN 18 GRUPOS Y EN EL VESPERTINO 10 GRUPOS. SE ATIENDEN A ALUMNOS CON UN NIVEL SOCIOECONOMICO MEDIO BAJO. HEMOS CONSTATADO QUE LA MAYORIA DEL ALUMNADO PROCEDE DE COLONIAS CERCANAS Y DE FAMILIAS DE ESCASOS RECURSOS ECONOMICOS. CON UN PERSONAL DIRECTIVO, DOCENTE, ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIOS CON UN TOTAL DE 60 PERSONAS.
EL DOCENTE TUTORADO JOSE RAUL NAZER DEL ANGEL,TIENE A SU CARGO 8 GRUPOS CON 30 ALUMNOS CADA GRUPO; 5 GRUPOS SON DE LA ASIGNATURA DE QUIMICA, 2 GRUPOS DE TUTORIA Y UNO DE ASIGNATURA ESTATAL, CON UN HORARIO DE O7:00 A 15:00 HRAS. EN EL TURNO MATUTINO.
INICIALEMENTE EN LA PRIMERA REUNION ENTRE TUTORADO Y TUTOR EL DIA 7 DE MAYO DEL PRESENTE AÑO CONVERSAMOS SOBRE LAS FUNCIONES, ACCIONES Y RESPONSABILIDADES QUE A LO LARGO DE DOS AÑOS LLEVAREMOSACABO. ENTREGANDOLE EN DIGITAL EN POWER POINT EL SUSTENTO DEL TEMA.
EN LA SIGUIENTE ENTREVISTA SE COMENTO SOBRE SUS DUDAS E INCERTIDUMBRES QUE EL TIENE, EN LA PLANEACION DE CLASES CON SUS ALUMNOS Y EN LA PLANEACION EL TUTORADO REQUIERE: BIBLIOGRAFIA, APOYO, ACOMPAÑAMIENTO, SEGUIMIENTO Y EVALUACION.
LOS TEMAS CENTRALES SON TRES:
1) SITUACIONES DIDACTICAS POR COMPETENCIAS (PERFIL PEDAGÓGICODOCENTE)
2) EVALUACION CUANTITATIVA Y CUALITATIVA
3) COMPETENCIAS GENERICAS (COMPETENCIAS PARA LA VIDA) Y COMPETENCIAS ESPECÍFICAS: PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE DE SECUNDARIA.

LAS HERRAMIENTAS DE APOYO QUE SE LE BRINDARA AL TUTORADO SERAN LOS LIBROS DIGITALES DE PATRICIA FROLA Y JESUS VELASQUEZ Y EL PLAN DE ESTUDIOS 2011 EDUCACION BASICA DE LA SEP.

GUIA PARA LA OBSERVACION EN CLASE.



1.- ELDOCENTE CUENTA CON EL PLAN DE CLASES: SI NO
2.- LOS PRINCIPALES PROBLEMAS QUE ENFRENTA EL DOCENTE EN EL AULA SON:
1º Conductas disruptivas e conflictivas en el aula por parte de los alumnos: Solo por citar algunos ejemplos mencionare que el Docente presenta alumnos que suelen hablar más de lo estipulado en las normas del aula y clase, alumnos que ofenden, alumnosincumplidores, alumnos introvertidos, alumnos que prefieren mentir, etc.
2° Desfase curricular significativo por parte del 25% de los alumnos.
3° Absoluto desinterés por aprender, completa desmotivación por auto-superarse. Carencia de valores imprescindibles para el pleno desarrollo de la personalidad integral del alumno.

3.- ESCRIBA LAS RECOMENDACIONES AL DOCENTE QUE CONSIDERE NECESARIAS:
Fomentar laautoestima.
Potenciar la importancia de valores como: el respeto, la justicia, la solidaridad, la igualdad…
Estimular el interés por los estudios.
Intentar paliar las lagunas de conocimiento que presentan.
Concienciar de la necesidad de asistir a clase.
Sin embargo, la labor del docente tiene que verse absolutamente apoyada por una labor paralela de los padres de estos alumnos.
Realizar un trabajomás exhaustivo en las tutorías de aula. En dichas tutorías se trabaja la educación en valores, preparando distintos temas que llevan al entendimiento, al respeto, a la comunicación como medio para resolver los conflictos; Se pretende, pues, conseguir:
1) Contribuir al desarrollo de la personalidad de los alumnos, propiciando su integración en el aula con respeto a sus compañeros y docente, suintegración en la sociedad y, más tarde, su integración en el mercado laboral. Para ello debemos desarrollar su competencia social y ciudadana.
2) Desarrollar su competencia y autonomía en relación a su propio proceso de enseñanza-aprendizaje.
3) Fomentar el hecho de que adopten valores como el esfuerzo y la superación personal.
4) Conseguir que desarrollen un espíritu crítico y una conciencia...