plan de trabajo duato

PLAN DE TRABAJO DE PSICOLOGÍA
I.Datos generales:
Centro de prácticas: CEBE Manuel Duato
Dirección: Calle Sta. Cruz de Pachacutec # 510
Distrito: Los Olivos
Teléfono: -
Director del centro: Alicio Domínguez
Jefe de Practicas: Ps. Fiorella Villon
A. Centro de formación profesional del practicante:
Razón social: Universidad Cesar Vallejo SAC
Dirección: Calle Sta. Cruz de Pachacutec # 510Ps. Asesor: Ps. Walter Loyola
Jefe de Practicas: Ps. Fiorella Villon
Coordinadora: Milagros Obleda Durand



B. Practicantes:
Nombres: Jossimar Bernabé Sánchez Felipe
D.N.I: 47635282
Nacionalidad: Peruana
Situación del practicantes: Estudiante
Ciclo: VIII
Semestre: 2014-II
Telf: 941449884
Mail: jossimarsf92@hotmail.com

C. Plan de trabajo:
Duración: 4 meses
Días: Viernes de8:00am – 2:00 pm
Total de horas semanales:6 horas
Área donde realizara las practicas: CEBE Manuel Duato


INTRODUCCIÓN
El Centro de educación Básica Especial “Manuel Duato” es una institución Católica creada por la Asociación Promotora “Fe y Luz” actualmente “Fe y Esperanza” mediante la Resolución Directorial Zonal N° 1620 del 16 de julio de 1976 y ampliada por R.D3687-00, siendo susprincipales gestores los religiosos ingleses Austin Garvey, Kevin Mc´Hugh Miguel Fitzgerald y Elizabeth Doyle y el Apoyo del Rvd. Padre Manuel Duato. El centro educativo atiende a una población actual de aprox. 412 alumnos en niveles iníciales, primarios y 6 talleres de capacitación laboral. En el 2005 se crea el SAANEE que es el Servicio de Atención y Asesoramiento a los estudiantes con NecesidadesEducativas Especiales, realizando la inclusión de los alumnos a colegios regulares.
FUNDAMENTACIÓN
La Psicología Educativa nace de la orientación hacia el que hacer de los alumnos referentes a las tareas escolares y hacia el estudio de los niños. El menester del psicólogo no se centra en la tarea de conocer, las determinadas realidades, de los alumnos sino de poder ayudarlos para elmejoramiento de actitudes y comportamientos.
Por una parte, en la Pedagogía experimental se han ido distinguiendo los estudios dedicados al conocimiento de aquellas disposiciones humanas en las cuales se apoya la educación, de la otra, la aplicación de las mejores técnicas para el desenvolvimiento racional del hombre.
El primer campo ha dado origen a la Psicologíapedagógica. Al iniciarse el presente siglo, la Vaissiere escribió un tratado de Psicología Pedagógica y en él decía “La Psicología Pedagógica es evidentemente una parte de la pedagogía experimental”.
Se puede definir la Psicología Pedagógica como el estudio de las disposiciones inmediatas del hombre para la educación.
Los dos grandes campos de esta ciencia vienen determinadospor los posibles funciones que el hombre desempeña respecto de la Educación: maestro y alumno.

Es conveniente deslindar el contenido de la psicología general y del de los otros tipos de Psicología para precisar el concepto de Psicología Educativa.
Formalmente la Psicología se distingue de la Psicología en que ésta es una ciencia teórica dedicada al conocimientodel hombre, mientras que la Psicología Pedagógica es una ciencia que se propone como finalidad práctica el establecer las bases de una educación dotada de mayor eficacia.
Jeanjean a principios de siglo pasado señaló que la Psicología pedagógica es una ciencia normativa cuyo objeto formal son las leyes positivas, en cuanto a estas leyes sirvan de reglas directivas en la obra deleducador”.
Gates afirma que “en el caso de la psicología de la educación, el propósito es desarrollar prácticas profesionales del máximo valor”,
Efectivamente el objeto de la Psicología pedagógica, es el educando, es decir no el ser humano en su totalidad, sino en cuanto poseedor de cualidades susceptibles de modificación voluntaria o capaces de intervenir en...