Plan_de_Trabajo_FS_14 15

Páginas: 6 (1441 palabras) Publicado: 13 de octubre de 2015
Fundamentos de Sociología – Grado en Educación Social
1er cuatrimestre - Curso 2014/2015
Profesor: Mariano Sánchez Martínez
Plan de trabajo
1. Objetivos de la asignatura1
-

Analizar críticamente los procesos de socialización y de subjetivación, la cultura, los procesos de
exclusión y desigualdad, las relaciones de género, etc. como paso previo a la intervención social en
diferentes contextos ya las situaciones éticas que plantea la educación social.

-

Analizar y conocer críticamente cómo es la sociedad actual y las dinámicas y procesos de cambio
más importantes que tienen lugar en ella.

-

Comprender la complejidad de los mecanismos que condicionan la vida social como marco de la
acción educativa y de la intervención del educador social.

-

Adquirir y utilizar el enfoquesociológico y las herramientas que le permitan avanzar en su
conocimiento de la vida social, tanto en una perspectiva general como en la particular de estudio de
situaciones o contextos concretos (grupos, territorios…) que le puedan ser necesarios en su
actuación profesional.

2. Temario
Tema 1. La perspectiva sociológica.
Tema 2. Cultura y socialización.
Tema 3. Control social y desviación social.
Tema 4.Estratificación y estructura de clase.
Tema 5. Género y sexualidad.
Tema 6. Raza, etnia, población y migración.
Tema 7. Edades y procesos de envejecimiento.
Tema 8. Familia.
Tema 9. Trabajo y la vida económica.
Tema 10. Procesos y tendencias de cambio en las sociedades actuales.

3. Metodología: el trabajo con los alumnos




Las sesiones de clase se enfocarán siempre en clave de diálogo y deconstrucción conjunta de
conocimiento. El profesor incentivará de forma continua que los alumnos/as expresen, de manera
crítica y argumentada, sus ideas, planteen cuestiones y, en general, piensen en voz alta.
El profesor introducirá cada tema del programa de contenidos y orientará a los alumnos/as acerca
de cómo profundizar en el mismo.
En cada tema del programa, el profesor propondrá unalectura y/o un ejercicio que serán objeto de
análisis específico en las sesiones tipo seminario.

4. Sesiones de trabajo
En el curso académico 2014/15, la asignatura cuenta con las siguientes sesiones de trabajo presencial:



Sesiones generales (teóricas y prácticas) para todo el grupo: 14 (28 horas)
Sesiones tipo seminario: 15 (15 horas: 1 hora/grupo)

Según esto, cada alumno deberá dedicar 43horas (28+15) al trabajo en el aula con el profesor. El resto de
horas hasta alcanzar el total de 150 (6 créditos), estarán dedicadas a las tareas siguientes:



1

Estudio y trabajo autónomo: preparación de lecturas y ejercicios para las sesiones de seminario.
Seguimiento de los contenidos abordados en las sesiones de clase y preparación del examen final.
Actividades no presenciales grupales:preparación de ampliación de contenidos.
Tutorías académicas

Estos objetivos aparecen en la Guía Docente de la asignatura.

1

5. Instrumentos de evaluación

Todos los alumnos/as, excepto aquellos que tengan derecho a Evaluación Única Final, serán
evaluados por los siguientes instrumentos, tanto en la convocatoria ordinaria como en la extraordinaria:


A) Participación en las sesiones de clase.Se valorará positivamente que el alumno/a tome la
palabra de forma habitual para intervenir en las discusiones y análisis llevados a cabo en las
sesiones presenciales, tanto en las generales como en los seminarios (hasta 4 puntos de la
calificación final). Los alumnos/as que no acudan al menos al 80% de las sesiones presenciales
(generales y/o seminarios) no podrán ser evaluados mediante esteinstrumento.
¿Cómo articular, en la práctica, esta participación? Mediante las acciones siguientes:

A.1. Lecturas y Ejercicios (INDIVIDUALES y OBLIGATORIOS). Intervención oral, en las
sesiones tipo seminario, en la discusión del contenido de una lectura o un ejercicio sobre los
temas abordados en las sesiones generales. Se espera que los alumnos/as hagan aportaciones
valorativas –no meramente...
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