PLAN DE TRABAJO ORGANIZADO





¿Cómo impulsar un plan de trabajo intencionado, organizado y sistemático que favorezcan el logro de los aprendizajes en los niños?



alorar los resultados hasta el momento con las estrategias llevadas a cabo, con el fin de reducir los riesgos de bajo desempeño de los alumnos y adecuar o determinar las acciones que requieren implementarse.
Reconocer los rasgos de la práctica docentedeseable para mejorar los resultados en el logro de los aprendizajes de los alumnos en nuestra escuela.
Conocer la propuesta de Perfil de ingreso al Servicio Profesional Docente en Educación Básica para el ciclo escolar 2014-2015
Analizar y adecuar las actividades para empezar bien el día para su desarrollo en el salón de clase
Identificar los elementos para el Diseño de un Plan de trabajo,intencionado organizado y sistemático para identificar la relación con la intervención docente, a fin de proponer acciones que fortalezcan tanto la práctica de las educadoras, como las competencias de los niños.





Registro de las acciones individuales y en colectivo para elevar el aprovechamiento de los alumnos.
Listado de rasgos deseables de la práctica docente.
Resultado de la revisiónde los planes de trabajo hacía el logro de aspectos intencionado, organizado y sistemático

Propuesta derivada de las opiniones, cometarios y recomendaciones del Perfil de ingreso al Servicio Profesional Docente




Bitácora del consejo técnico escolar.
Ruta de mejora desde y para la escuela.
Registro de los alumnos: reportes de evaluación, listas de asistencia, portafolios y cuadernosentre otros.
Tabla de acciones para apoyar a los alumnos con rezago escolar elaborada en la quinta sesión
Lineamientos del CTE
PEP 2011
Plan de estudios 2011
Planeación
Diario de trabajo
Expediente de 1 alumno
Revisar las actividades planteadas en la Guía de la 5° Sesión.

Primer momento. El trabajo colaborativo para mejorar el desempeño de los alumnos.
1. Recuento de las acciones. Conbase en la información de la información analizada en la 5° Sesión, elaborar el cuadro de la pág. 7 de la guía
2. Valoración de las acciones. Registre la información en el cuadro de la pág. 8

3. Compartir la reflexión con el colectivo intercambiando sugerencias

4. Recomendaciones del colectivo para ayudar a resolver los problemas presentados.

La formación integral delos alumnos es compromiso compartido

5. Replantarse acciones para realizar durante Abril, Mayo, Junio y Julio con los niños identificados con Bajo Rendimiento.

6. Considere los aspectos del cuadro de la pág. 9

7. En base a esta información realizar adecuaciones a la Ruta de Mejora.


Segundo Momento En nuestro CTE garantizamos la eficacia de nuestra práctica docente
El CTE hafortalecido o desarrollado nuevos conocimientos, habilidades ya actitudes para reflexionar…

8. Responder, individualmente, a preguntas de la pág. 10 que tienen que ver con el conocimiento de sus alumnos, de su entorno familiar, de las condiciones en que viven, de sus intereses, de sus sueños, etc. Y si estos aspectos los utiliza para planear sus clases y evaluarlo.
9. Lectura delas características de la práctica docente deseable.
10. Comparación de sus respuestas de la actividad (8) con la lectura anterior, socializar los resultados. Establecer y registrar los rasgos que caracterizan al colectivo. Ejemplo p 11.

11. Definición de acciones que podrían ayudar a sustentar las deficiencias identificadas en lo individual y como equipo docente. Incorporar estas acciones asu Ruta de Mejora.



Tercer Momento Para empezar bien el día.

12. Revisar y enriquecer las Propuestas, considerar la necesidad de “Vivir” el proceso planteado y Compartir experiencias y tomar acuerdo para ponerlas en práctica.

Escuchamos la lectura de…
Conocemos y conversamos
Escribimos y leemos
Leemos poesía y canciones
Resolvemos problemas
Leemos imágenes
Pensemos cómo...