PLAN DE TRABAJO PARA NOVENO GRADO

INICIACIÓN ENERO 25 – CULMINACIÓN JULIO 17


SEMANA 1-2 EJE TEMÁTICO: LA BIBLIOTECA – CATALOGACIÓN Y CLASIFICACIÓN
COMPETENCIAS: Interpretativa (I)

1. Clasificar y ordenar secuencialmente los libros, revistas, y demás material de la biblioteca escolar.
2. Identificar material bibliográfico según rotulación y catalogación Dewey.
3. Comprender, reconocer y aplicar conceptosbásicos referentes a la biblioteca (historia, clasificación, usos, entre otros)
4. Elaborar fichas del material bibliográfico escolar.

TEMAS
Y CONCEPTOS
INDICADORES DE LOGRO
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Historia del libro y la biblioteca.

2. Sistema de clasificación y catalogación Dewey.
El estudiante:
1. Relata acontecimientos históricos que hicieron posible la formación debibliotecas.
2. Clasifica, ordena y rotula correctamente material bibliográfico en general.
3. Identifica y ubica con facilidad cualquier tipo de material bibliográfico en las bibliotecas de su localidad.

Audioconferencia “La historia del libro”, toma de notas, comentario y resumen.
Lectura del documento “La biblioteca” Resumen comentarios por equipo. Puesta en común.
Rotulación y catalogaciónsegún Sistema Dewey de biblioteca escolar.
Visita guiada a la biblioteca de la U de A. Verificación de conceptos y trabajo de clase.
Elaboración de fichas bibliográficas del material catalogado y rotulado.
Presentación de resúmenes de lecturas previas.
Presentación de fichas bibliográficas elaboradas en forma correcta.
Rotulación y clasificación correcta de los libros de la biblioteca escolar.SEMANA 3-4-5 EJE TEMÁTICO: MORFOLOGÍA Y SINTAXIS
COMPETENCIAS: Comunicativa

1. Clasificar y analizar categorías gramaticales y su función dentro del texto
2. Distinguir y construir oraciones gramaticales según la intención del hablante, el verbo, y la escritura.
3. Analizar sintagmáticamente oraciones gramaticales diversas.
4. Escribir las palabras con una correcta acentuación.5. Utilizar correctamente la v, b y w en la escritura de las palabras.

TEMAS
Y CONCEPTOS
INDICADORES DE LOGRO
ESTRATEGIA METODOLÓGICA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Categorías gramaticales
2. Estructuras gramaticales
3. ortografía (uso de la v-b-w).
4. Acentuación
(palabras agudas, graves, esdrújulas, acento diacrítico, ortográfico, prosódico).
El estudiante:
1. Reconoce y utiliza en diferentestextos las categorías gramaticales y hace correctamente su análisis gramatical.
2. Construye oraciones gramaticales según parámetros dados.
3. Analiza gramáticamente diferentes oraciones.
4. Escribe correctamente palabras en las que debe utilizarse v, b ó w.
5. Marca correctamente el acento ortográfico cuando es necesario.
Explicación y análisis de diferentes categorías gramaticales
Análisis a nivelmorfológico de diferentes palabras de un texto.
Explicación y análisis sintagmático de diferentes clases de oraciones.
Explicación y análisis de reglas ortográfica (uso de la v, b, w) Acentuación.
Presentación escrita de análisis individual de oraciones y sus constituyentes.
Presentación escrita de diferentes análisis de tipo morfológico de palabras escogidas en textos determinados.


SEMANA 6-7-8EJE TEMÁTICO: TÉCNICAS DE ESTUDIO
COMPETENCIAS:

1. Interpretar críticamente todo mensaje oral o escrito expresado en Lengua materna.
2. Interpretar y describir información gráfica.
3. establecer relaciones entre conceptos.
4. Resumir en forma clara y precisa un texto sin distorsionar el sentido original.



TEMAS
Y CONCEPTOS
INDICADORES DE LOGRO
ESTRATEGIA METODOLÓGICACRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Técnicas de subrayado y resumen.
2. El mapa conceptual y el cuadro sinóptico. Conceptos y estructura.
3. La relatoría.
4. La toma de notas.
5. El protocolo.
6. Normas ICONTEC
7. Ortografía (uso de la c, s, z)
El estudiante:
1. .Identifica e interpreta con facilidad un mapa conceptual.
2. Establece relaciones entre un concepto más general y uno más particular
3. Identifica...