Plan De Trabajo Para Practicar

escuela normal rural gral.“matías ramos santos”
2012
Plan de trabajo, segunda jornada de prácticas
Escuela: Miguel Hidalgo. C.C.T.; 2DPR1406M.
Maestra titular:.
Maestra Practicante:
Grupo de Práctica: 4º, 5º Y 6º
Periodo de Prácticas: Del 21 de mayo al 1 de junio.


San Marcos Loreto, Zacatecas

OBJETIVOS ESTRATEGICOS
El trabajo que los docentes realizan dentro de las aulas,pudiera parecerse fácil, pero realmente más que solo hacer que los niños pierdan el tiempo con actividades de relleno o que solo pasen el tiempo, implica una serie de acciones que requiere de una previa preparación en relación a las características y necesidades de los niños, ya que de estas se derivan las actividades que se diseñen para cumplir con lo establecido en los aprendizajes esperados.
De estamanera el proceso de enseñanza aprendizaje juega un rol mutuo entre el docente y el alumno y en los medios o métodos de enseñanza que se empleen.
Por ello es muy importante que el maestra conozca a sus alumnos ya que de ese conocimiento se partirá para lo que se pretende realizar, estas actividades son aun mas complicadas en escuelas de organización no completa como las multigrado, que son lasque en este momento estamos trabajando.
Al estar frente de más de un grupo, nos enfrentamos a un sinfín de retos y dificultades para los cuales debemos de buscar las maneras más adecuadas de resolverlos, de tal manera que no sean un motivo de total fracaso de nuestra práctica.
Por ello en esta ocasión mi reto u objetivo es no solo hacer que los niños realmente construyan los conocimientos que lesayuden a resolver los problemas que se les presentan en la vida diaria, sino es hacer que mis niños aprendan a trabajar y entrar en la dinámica de trabajo, dejando de lado el hecho de que es aburrido aprender, a demás hacer que cambien su actitud hacia ellos mismos y el concepto que tienen sobre el papel que juega el docente frente a ellos.

Caracterización del grupo
A lo largo de la vida deltrabajo de los docentes, nos hemos encontrado con un sinfín de cuestiones que caracterizan a cada grupo y en este a su vez se caracteriza cada alumno.
La gran diversidad de comportamientos, estilos de vida, familia, lugares de origen, compañías, grados cognitivos, y edades es lo que determina el comportamiento de los niños dentro y fuera del grupo.
Para poder comprender mejor su actuar esnecesario que se conozca plenamente los factores que determinan su actitud, aunque esto sea un tanto difícil, pero con la observación y por medio del tiempo que se estuvo trabajando con ello en la pasada jornada de prácticas se puedo ampliar aun más el concepto y conocimiento que se tenía sobre ellos.
Mi grupo o mis grupos de prácticas están conformando por 18 niños inscritos, de los cuales soloasisten 13la verdad no conozco realmente los motivos, pero lo que sí puedo decir es que la cantidad de niños por día que asisten varía a diario.
De esto 13 niños 4 son de 4º, 3 de 5º y 5 de 6º, son 7 niñas y 6 niños, que se encuentran distribuidos en los tres equipos de trabajo.


La escuela
La escuela se encuentra ubicada en una comunidad sencilla en un medio rural, cuenta con pocos servicios yel transporte para llegar a este es limitados por lo tanto su acceso es difícil.
La escuela es multigrado, por tanto solo se encuentran don maestros quienes atienden a los 6 grados y fungen con otros roles como los de director.
La escuela es chica, solo cuenta con dos aulas, la dirección, los baños, una pequeña parte de áreas verdes y recreativas y lo que resta de ella es el patio, en la que sejuega y se realizan los honores de cada semana.
En cuanto a la infraestructura, no está muy deteriorada, el techo es de lámina, y la iluminación es adecuada, se cuenta con un equipo enciclomedia y algunos materiales.

Croquis de la escuela
Áreas verdes y recreativas
Entrada
Baños
Aula de 1º, 2º y 3º
Dirección
PATIOAula de 4º, 5º y 6º
B
A
N
D
E
R
A
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Se refiere a la...