Plan de Trabajo Para tutoria


Plan de trabajo para la tutoría









El plan de Trabajo de Tutoría está diseñado para trabajar con un Tutorado, docente de primaria del turno matutino, en horario contra turno a excepción de las observaciones al aula, para trabajar en la escuela del Tutorado. Estas sesiones de trabajo tendrán una duración de 2 horas aproximadamente y se busca favorecer un espacio de intercambio entre eltutor y el tutorado donde se reflexione y se compartan experiencias con la finalidad de que el tutorado mejore su desempeño al interior del aula

Las sesiones 1,2 y 3 Están pensadas para dotar al docente de la Información Normativa y de Gestión que le serán necesarias en su práctica, así mismo, se busca que se vallan identificando las necesidades de su grupo.

OBJETIVO: Brindarle al Tutorado apartir de la experiencia del tutor, conocimientos que orienten su labor docente y favorezcan su inserción al servicio. Buscar generar en el tutorado una reflexión sobre su práctica que le permita mejorar su desempeño al interior del aula e incidir de forma positiva en el avance y el logro de los aprendizajes de sus alumnos.




SESION 1: Septiembre
Propósito: Que el docente de nuevo ingreso sesienta bien recibido, conozca a su tutor y comprenda el funcionamiento básico del plantel. e identifique sus fortalezas y áreas de oportunidad

Temas a abordar
Posibles necesidades
a atender
Estrategias/Acciones
Recursos
Registro de acuerdos
Identidad docente:

Autoevaluación
Desarrollo Humano
Actualización
1. Bienvenida:
Dar la bienvenida al docente Tutor.

2. Entrevista con el Tutorado:
Favorecerque en este primer acercamiento halla un diálogo en un clima de confianza y respeto para conocer las expectativas entre el tutor y el tutorado
Realizar una primera entrevista con el Tutorado para presentarnos con él y dar a conocer funciones y responsabilidades de cada uno.
Conocer sobre su formación.

3. Autoevaluación
Que él tutor hable sobre sus dudas (áreas de oportunidad) y platique sobrelas acciones que le han dado resultado hasta el momento (fortalezas) con docentes, alumnos y padres de familia.
4. Actualización:
En esta primera entrevista determinar de las dudas que reconoce, cual pudiera ser la prioridad de formación para establecer una necesidad de actualización para la que se tendría que buscar algún recurso de formación.



Presentación en Power Point sobre lo que es laTutoría


Registro de expectativas de la docencia y de la Tutoría
Espacio para plantear dudas

Registro de Fortalezas y debilidades (Autodiagnóstico)
Prioridad de actualización
Integración a la institución

Conocer al personal
Conocer instalaciones
1. Organigrama:
Proporcionarle la información necesaria del organigrama de la escuela (en un esquema).
Como está conformada la plantilla y cuáles son lasfunciones de cada uno de los integrantes del colectivo escolar.
Las comisiones que cada uno de ellos atiende para que valla visualizando en cuál de ellas se puede incluir o cual puede asumir como responsabilidad.

2. Instalaciones:
Hacer un recorrido por las instalaciones escolares, de preferencia en compañía del Director o de algún Subdirector o ATP para proporcionarle información detallada delos espacios (bodegas, biblioteca, aulas de informática) los reglamentos para el uso de algunos de estos espacios y como se organizan.










SESION 2 y 3 : octubre y noviembre
Propósito: Que el tutorado tenga conocimiento de la normatividad vigente del sistema educativo con la finalidad de que reconozca las líneas estratégicas en educación básica y desarrolle las habilidades para saber cómoimplementarla. Así como los compromisos y responsabilidades propios de la función docente.

Temas a abordar
Posibles necesidades
a atender
Estrategias/Acciones
Recursos
Registro de acuerdos
Gestión escolar
Normatividad
1.Revisión de los puntos sustantivos de:
Artículo 3ro constitucional
La Ley General de Educación
Ley General del Servicio Profesional Docente
Artículo 3ro constitucional
La Ley...