Plan de trabajo programa de intervención educativa propuesta curricular adaptada
Páginas: 20 (4784 palabras)
Publicado: 12 de enero de 2012
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|PLAN DE TRABAJO|
|PROGRAMA DE INTERVENSIÓN |
|EDUCATIVA|
|PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA |
Después de haber realizado el diagnóstico del caso de Manuel de Jesús se estableció el siguiente plan de trabajo, esteinstrumento me permitió organizar de manera lógica y sistemática las actividades que se requieren para analizar, de manera pertinente, el caso del alumno y favorecer el proceso de enseñanza – aprendizaje, aunado a su problema de falta de atención e hiperactividad. Asimismo me dejó revisar el proceso antes, durante y después de su aplicación con la finalidad de valorar todas y cada una de las etapas deltrabajo realizado en el aula.
Un elemento importante considerado para elaborar las planeaciones y las estrategias utilizadas en este trabajo, partieron de las sugerencias propuestas por el equipo de USAER.
Se estableció como forma de trabajo el trabajo cooperativo (se implementa esté, dado que es un buen principio sobre el que los maestros planean y trabajan para mantener un buen sistema dedisciplina, porque previenen los problemas conductuales y tienen a los niños trabajando en actividades productivas de aprendizaje).
También se organizaron mesas de estudio y colaboración de 4 integrantes, dirigidos por un jefe de equipo.
Se consideró a Manuel de Jesús como jefe de grupo, dada las capacidades que posee, facilidad para resolver problemas, habilidad en el razonamiento abstractoy concreto, buena comprensión y seguimiento de instrucciones (información proporcionada por maestras del equipo de USAER).
Este trabajo se realizo en dos grandes áreas:
1. En el área académica, se identificaron los problemas en las asignaturas a trabajar (principalmente en Matemáticas), con los contenidos y realizar las adecuaciones curriculares pertinentes en el área de Matemáticas. Loscontenidos para trabajar son los siguientes:
I. Representación de cantidades gráficamente de manera convencional o no convencional.
II. Avanzar en el conocimiento de la serie numérica 0-10 y posteriormente hasta el 16.
III. Utilizar la representación gráfica convencional de los primeros números para expresar la cantidad de objetos que contienen diversas colecciones y paraconstruirlas.
IV. Construyan el orden de la serie numérica.
V. Identifiquen el antecesor y sucesor de un número.
VI. Asocien el nombre de los números con la colección que les corresponde.
2. En el área Socio-afectiva, para mejorar la conducta del niño e integrarlo con sus compañeros mediante estrategias que fomenten de colaboración, respeto y tolerancia, apoyo. Tanto en eltrabajo individual como colectivo. Los contenidos para trabajar son los siguientes:
I. Respeto. (apoyo del área de psicología del equipo de USAER)
II. Tolerancia.
III. Colaboración.
Después de haber señalado los contenidos a trabajar se establecieron los siguientes objetivos de aprendizaje:
• Que el maestro establezca técnicas y estrategias de integración grupal...
|PLAN DE TRABAJO|
|PROGRAMA DE INTERVENSIÓN |
|EDUCATIVA|
|PROPUESTA CURRICULAR ADAPTADA |
Después de haber realizado el diagnóstico del caso de Manuel de Jesús se estableció el siguiente plan de trabajo, esteinstrumento me permitió organizar de manera lógica y sistemática las actividades que se requieren para analizar, de manera pertinente, el caso del alumno y favorecer el proceso de enseñanza – aprendizaje, aunado a su problema de falta de atención e hiperactividad. Asimismo me dejó revisar el proceso antes, durante y después de su aplicación con la finalidad de valorar todas y cada una de las etapas deltrabajo realizado en el aula.
Un elemento importante considerado para elaborar las planeaciones y las estrategias utilizadas en este trabajo, partieron de las sugerencias propuestas por el equipo de USAER.
Se estableció como forma de trabajo el trabajo cooperativo (se implementa esté, dado que es un buen principio sobre el que los maestros planean y trabajan para mantener un buen sistema dedisciplina, porque previenen los problemas conductuales y tienen a los niños trabajando en actividades productivas de aprendizaje).
También se organizaron mesas de estudio y colaboración de 4 integrantes, dirigidos por un jefe de equipo.
Se consideró a Manuel de Jesús como jefe de grupo, dada las capacidades que posee, facilidad para resolver problemas, habilidad en el razonamiento abstractoy concreto, buena comprensión y seguimiento de instrucciones (información proporcionada por maestras del equipo de USAER).
Este trabajo se realizo en dos grandes áreas:
1. En el área académica, se identificaron los problemas en las asignaturas a trabajar (principalmente en Matemáticas), con los contenidos y realizar las adecuaciones curriculares pertinentes en el área de Matemáticas. Loscontenidos para trabajar son los siguientes:
I. Representación de cantidades gráficamente de manera convencional o no convencional.
II. Avanzar en el conocimiento de la serie numérica 0-10 y posteriormente hasta el 16.
III. Utilizar la representación gráfica convencional de los primeros números para expresar la cantidad de objetos que contienen diversas colecciones y paraconstruirlas.
IV. Construyan el orden de la serie numérica.
V. Identifiquen el antecesor y sucesor de un número.
VI. Asocien el nombre de los números con la colección que les corresponde.
2. En el área Socio-afectiva, para mejorar la conducta del niño e integrarlo con sus compañeros mediante estrategias que fomenten de colaboración, respeto y tolerancia, apoyo. Tanto en eltrabajo individual como colectivo. Los contenidos para trabajar son los siguientes:
I. Respeto. (apoyo del área de psicología del equipo de USAER)
II. Tolerancia.
III. Colaboración.
Después de haber señalado los contenidos a trabajar se establecieron los siguientes objetivos de aprendizaje:
• Que el maestro establezca técnicas y estrategias de integración grupal...
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