Plan de trabajo

Matemáticas
COMPETENCIA 1.-RESOLVER PROBLEMAS DE MANERA AUTÓNOMA 2.-COMUNICAR INFORMACIÓN MATEMÁTICA 3.-VALIDAR PROCEDIMIENTOS Y RESULTADOS 4.-MANEJAR TÉCNICAS EFICIENTEMENTE |
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EJE | TEMA | SUBTEMA | CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES | INFORMACIÓN DIDÁCTICA | APRENDIZAJES ESPERADOS | RECURSOS DIDÁCTICOS | LIBRO DE TEXTO |
Sentido numérico ypensamiento algebraico | Significado y usos de los números | Números fraccionarios | 3.1. Utilizar las fracciones del tipo m/2n (medio, cuartos, octavos…) para expresar oralmente y por escrito el resultado de reparto. | Que los alumnos elaboren y resuelva problemas que impliquen el uso de fracciones. | Resuelva problemas de reparto, cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n | Libro detextoRecortes de tiras. | 85-88 |
| Estimación y cálculo mental. | Números Naturales | 3.2. Estimar el resultado de un cálculo de suma o resta, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera. | Que los alumnos estimen los resultados de suma o resta a partir de la presentación de distintas situaciones. | | Libros de texto | 89-91 |
| Significado y uso de los números | | 3.3.Determinar el recurso más pertinente para realizar un cálculo; calculadora, cálculo mental, cálculo escrito. | Que los alumnos resuelvan problemas mediante el uso de la calculadora. | | Libros de texto | 92-94 |
| Significado y uso de las operaciones | | 3.4. Establecer y afirmar un algoritmo para multiplicar números de hasta tres cifras por un digito. | Que los alumnos analicen paso a paso elalgoritmo de la multiplicación. | Utilice el algoritmo para multiplicar números hasta de tres cifras por un digito. | Libros de texto | 95-97 |
| Significado y uso de los números | | 3.5. Resolver problemas que impliquen dividir (de reparto y agrupamiento) mediante diverso procedimientos, y en partícula la multiplicación. | Que los alumnos resuelvan problemas de división mediante el repartoo agrupamiento, se puede propiciar mediante preguntas que inviten a estimar y después a verificar. | Resuelva problemas que impliquen dividir mediante diversos procedimientos. | Libros de textoFicha de coloresBolsitasCanicas | 98-100 |
Forma espacio y medida | Figuras | Figuras planas | 3.6. Reconocer propiedades.Ejes de simetría de una figura. | Que los alumnos realicen ejes de simetría deuna figura. | Identificar figuras que son simétricas con respecto a un eje. | Libro de texto | 101-103 |
| Ubicación espacial | Estimación y calculo | 3.7. Reproducir figuras usando una cuadricula como sistema de referencia. | Que los alumnos cambien los tamaños de las cuadriculas. | Reproduzca figuras con base en un modelo dado, teniendo como sistema de referencia una cuadricula reticula. |Libro de texto | 104-106 |
| Media | Estimación y calculo | 3.8. Comparar superficies mediante unidades de medida no usuales. | Que los alumnos analicen la estimación y el cálculo de aéreas, (mediante un cuadriculado, triangular o rectángulo) | | Libro de textoTabla de registroHojas blancas | 107-108 |
Manejo de la información | Análisis y representación de la | Búsqueda y organizaciónde la | 3.9. Organizar información en función de ciertas condiciones. | Que los alumnos registren y organicen información en tablas de doble entrada. | | Libro de texto | 109-110 |

CIENCIAS NATURALES
¿CÓMO SON LOS MATERIALES Y SUS INTERACCIONES? |
ÁMBITOSLOS MATERIALESEL CAMBIO Y LAS INTERACCIONESLA TECNOLOGÍA EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO |
COMPETNCIASFORMACIÓN CIENTÍFICA BÁSICA 1.-COMPRESIÓN DE FENÓMENOS Y PROCESOS NATURALES 2.- TOMA DE DECISIONES FAVORABLES PARA EL AMBIENTE Y LA SALUD3.-COMPRENSION DE LOS ALCANCES Y LAS LIMITACIONES DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA |
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Tema | Actividades didácticas generales | Aprendizaje esperados | Recursos didácticos | Aspectos a avaluar y/o productos |
La conquista, la colonización y el virreinato en mi entidad. | Localizar los...