plan de trabajo
Páginas: 10 (2482 palabras)
Publicado: 10 de marzo de 2014
Comunicación Nº 01/13
PLAN DE TRABAJO 2013
Subsecretaría de Educación
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
1
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL
La Plata, Marzo de 2013
Comunicación Nº 1/13
Inspectores Jefe Regionales,
Inspectores Jefes Distritales,
Inspectores Areales,
Directivos y Docentes de CEC,Miembros de EOE, EID y EDI.
Comenzamos un nuevo año escolar y la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía
Social se propone comunicar a las estructuras territoriales las líneas de trabajo que
sustentan nuestra práctica institucional. Entendemos que dichas prácticas tienen un
anclaje político, ético y legal:
•
Político, porque el fin último es transformar la realidad de las institucionesescolares para asegurar las mejores trayectorias escolares y profesionales.
•
Ético porque toda práctica educativa supera las instancias de lo personal-subjetivo
para dar cuenta de un proyecto colectivo institucional en cuyo marco de referencia
priman valores como la justicia, la solidaridad, la libertad, el reconocimiento y la
restitución de derechos.
•
Legal porque toda prácticase enmarca en la Ley Provincial de Educación 13.688, la
Ley de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños 13.298 y en
todas las normas y reglamentaciones vigentes de la Dirección General de Cultura y
Educación.
Comunicación 01/13, DGCyE
2
Plan Jurisdiccional. Propuesta de trabajo
Este año nuestra propuesta de trabajo se fundamenta en los principios y camposproblemáticos del Plan Jurisdiccional 2013, estos son:
Principios
Son enunciados que operan como el fundamento ético-político de todo proyecto integrado
de intervención y deben considerar las líneas de acción planificadas por la Dirección de
Psicología Comunitaria y Pedagogía Social en el marco del Plan Jurisdiccional, con base
en la Ley Nacional y la Ley Provincial de Educación. Ellosson:
•
continuidad pedagógica;
•
responsabilidad;
•
inclusión;
•
democratización;
•
inscripción en un modelo de desarrollo;
•
enfoque de derecho;
•
memoria e identidad.
Campos problemáticos
•
Trayectorias docentes;
•
trayectorias de niños, adolescentes, jóvenes y adultos;
•
currículum;
•
condiciones institucionales;
•
informacióny evaluación;
•
gobierno del sistema;
•
comunicación.
Estrategias
Al momento de planificar el Proyecto Integrado de Intervención, se deben considerar las
estrategias que abajo se consignan, que también deberán considerarse al momento de la
evaluación de la propuesta:
3
•
articulación;
•
institucionalización;
•
intervención sistemática;
•planeamiento;
•
optimización de recursos presupuestarios;
•
referencia histórica;
•
comunicación;
•
confianza;
•
participación;
•
equipos de trabajo;
•
intersectorialidad;
•
universalización;
•
modelización.
Tanto los principios como las estrategias, refieren y le dan sustento a las intervenciones
sobre los campos problemáticos.
La modalidad dePCyPS en el Plan Jurisdiccional
Los campos de intervención específicos de la modalidad son:
•
La Orientación Pedagógica y Didáctica.
•
La convivencia, desarrollada a través del programa preventivo integral para el
abordaje de las manifestaciones del conflicto social en la escuela “Hacia la
resolución pacífica de los conflictos relacionales e institucionales en el
escenario escolar”.
•La gestión institucional que transversaliza los campos de intervención
pedagógico-didáctico y de convivencia.
Cada uno de estos está atravesado por los principios citados más arriba y a la vez
tensionados por los campos problemáticos mencionados en el Plan Jurisdiccional. Nos
Comunicación 01/13, DGCyE
4
proponemos objetivos y líneas de acción que, según el campo de...
PLAN DE TRABAJO 2013
Subsecretaría de Educación
Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
1
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE PSICOLOGÍA COMUNITARIA Y PEDAGOGÍA SOCIAL
La Plata, Marzo de 2013
Comunicación Nº 1/13
Inspectores Jefe Regionales,
Inspectores Jefes Distritales,
Inspectores Areales,
Directivos y Docentes de CEC,Miembros de EOE, EID y EDI.
Comenzamos un nuevo año escolar y la Dirección de Psicología Comunitaria y Pedagogía
Social se propone comunicar a las estructuras territoriales las líneas de trabajo que
sustentan nuestra práctica institucional. Entendemos que dichas prácticas tienen un
anclaje político, ético y legal:
•
Político, porque el fin último es transformar la realidad de las institucionesescolares para asegurar las mejores trayectorias escolares y profesionales.
•
Ético porque toda práctica educativa supera las instancias de lo personal-subjetivo
para dar cuenta de un proyecto colectivo institucional en cuyo marco de referencia
priman valores como la justicia, la solidaridad, la libertad, el reconocimiento y la
restitución de derechos.
•
Legal porque toda prácticase enmarca en la Ley Provincial de Educación 13.688, la
Ley de Promoción y Protección Integral de los Derechos de los Niños 13.298 y en
todas las normas y reglamentaciones vigentes de la Dirección General de Cultura y
Educación.
Comunicación 01/13, DGCyE
2
Plan Jurisdiccional. Propuesta de trabajo
Este año nuestra propuesta de trabajo se fundamenta en los principios y camposproblemáticos del Plan Jurisdiccional 2013, estos son:
Principios
Son enunciados que operan como el fundamento ético-político de todo proyecto integrado
de intervención y deben considerar las líneas de acción planificadas por la Dirección de
Psicología Comunitaria y Pedagogía Social en el marco del Plan Jurisdiccional, con base
en la Ley Nacional y la Ley Provincial de Educación. Ellosson:
•
continuidad pedagógica;
•
responsabilidad;
•
inclusión;
•
democratización;
•
inscripción en un modelo de desarrollo;
•
enfoque de derecho;
•
memoria e identidad.
Campos problemáticos
•
Trayectorias docentes;
•
trayectorias de niños, adolescentes, jóvenes y adultos;
•
currículum;
•
condiciones institucionales;
•
informacióny evaluación;
•
gobierno del sistema;
•
comunicación.
Estrategias
Al momento de planificar el Proyecto Integrado de Intervención, se deben considerar las
estrategias que abajo se consignan, que también deberán considerarse al momento de la
evaluación de la propuesta:
3
•
articulación;
•
institucionalización;
•
intervención sistemática;
•planeamiento;
•
optimización de recursos presupuestarios;
•
referencia histórica;
•
comunicación;
•
confianza;
•
participación;
•
equipos de trabajo;
•
intersectorialidad;
•
universalización;
•
modelización.
Tanto los principios como las estrategias, refieren y le dan sustento a las intervenciones
sobre los campos problemáticos.
La modalidad dePCyPS en el Plan Jurisdiccional
Los campos de intervención específicos de la modalidad son:
•
La Orientación Pedagógica y Didáctica.
•
La convivencia, desarrollada a través del programa preventivo integral para el
abordaje de las manifestaciones del conflicto social en la escuela “Hacia la
resolución pacífica de los conflictos relacionales e institucionales en el
escenario escolar”.
•La gestión institucional que transversaliza los campos de intervención
pedagógico-didáctico y de convivencia.
Cada uno de estos está atravesado por los principios citados más arriba y a la vez
tensionados por los campos problemáticos mencionados en el Plan Jurisdiccional. Nos
Comunicación 01/13, DGCyE
4
proponemos objetivos y líneas de acción que, según el campo de...
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